2008年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)小學(xué)及以下)試卷

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學(xué)研究的內(nèi)容眾多，其中核心內(nèi)容是( )
A．教學(xué)過程
B．學(xué)習(xí)過程
C．評價過程
D．反思過程
2．一般來說，智力超常兒童是指智商超過( )
A．130
B．140
C．150
D．160
3．操作性條件作用論是由美國心理學(xué)家聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論主要代表之一提出的，他是( )
A．加涅
B．苛勒
C．桑代克
D．斯金納
4．美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生遇到很難的作業(yè)或困難時，教師應(yīng)使其心理緊張度控制在( )
A．最高水平
B．較高水平
C．中等水平
D．較低水平
5．強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用，認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中．是因為在先前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中，這是學(xué)習(xí)遷移理論之——( )
A．形式訓(xùn)練說
B．經(jīng)驗類化說
C．共同要素說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
6．學(xué)習(xí)由若干個概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系，這是( )
A．符號學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．命題學(xué)習(xí)
D．下位學(xué)習(xí)
7．所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化，這指的是( )
A．操作的熟練階段
B．操作的整合階段
C．操作的模仿階段
D．操作的定向階段
8．人們識記人名、外語單詞必須經(jīng)過多次重復(fù)識記，才能在短時間內(nèi)記住并長期保持，這是運用認(rèn)知策略中的( )
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．計劃策略
9．影響個體創(chuàng)造性的重要因素是( )
A．動機(jī)
B．需要
C．智力
D．家庭與學(xué)校的教育環(huán)境
10．衡量個體品德的重要標(biāo)志是( )
A．道德認(rèn)識
B．道德意志
C.道德情感
D．道德行為
11．某學(xué)生過分怕貓，我們可以先讓他看貓的相片，談?wù)撠�。接著讓他遠(yuǎn)觀關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓，最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是( )
A．行為塑造法
B．系統(tǒng)脫敏法
C．自我控制法
D．暫時隔離法
12．讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略，這是指( )
A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B．個別化教學(xué)
C．情境教學(xué)
D．合作學(xué)習(xí)
13．學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是( )
A．課堂結(jié)構(gòu)
B．課堂紀(jì)律
C．課堂管理
D．課堂氣氛
14．測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度，這是( )
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．平衡度
15．通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，即為( )
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．行為直觀
16．根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，采取必要的補救措施，根據(jù)對認(rèn)知策略的效果的檢查，及時修正、調(diào)整認(rèn)知的策略，這是( )
A．計劃策略
B．監(jiān)視策略
C．調(diào)節(jié)策略
D．復(fù)述策略
17．兒童多動綜合癥主要特征是( ) ．
A．注意力缺陷和活動過渡
B．誦讀困難
C．過度焦慮
D．復(fù)計數(shù)和自我檢查
18．我國于l924年發(fā)表了第一本《教育心理學(xué)》教科書，作者是( )
A．蔡元培
B．林崇德
C．黃希庭
D．廖世承
19．個體品德的核心部分是( )
A．道德認(rèn)識
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行為
20．在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略，指的是( )
A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B．程序?qū)W習(xí)
C．情境教學(xué)
D．合作學(xué)習(xí)