二級(jí)心理咨詢師考試案例知識(shí)習(xí)題與答案4
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間：2011-10-21
2011年下半年心理咨詢師考試報(bào)名進(jìn)行中，小編特編輯整理心理咨詢師考試相關(guān)資料、試題，希望對(duì)您的考試有所幫助！
如何選測(cè)驗(yàn)
☆心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)從智力、人格、原因三個(gè)方面考慮。
☆具體案例心理測(cè)驗(yàn)的選用思路與診斷流程相似。
一、智力測(cè)驗(yàn)
1、初中生、小學(xué)生如有學(xué)習(xí)困難，要做智力測(cè)驗(yàn)。
2、大學(xué)生不需做智力測(cè)驗(yàn)，因?yàn)橹橇隙]問題。
二、人格測(cè)驗(yàn)
1、人格測(cè)驗(yàn)首先考慮EPQ，以確定神經(jīng)癥人格特點(diǎn)。
2、如有一些精神病理癥狀，則還要做MMPI，以探查病理人格特征或鑒別排除精神病性障礙。
三、病理原因
1、引發(fā)心理問題原因方面的測(cè)驗(yàn)則是一些生活事件量表、社會(huì)支持評(píng)定量表、應(yīng)對(duì)方式問卷。
答題技巧：如無法確定該用什么測(cè)驗(yàn)則相關(guān)測(cè)驗(yàn)全寫上。
案例題型：為了確診，你認(rèn)為需要給求助者做哪些測(cè)驗(yàn)？
對(duì)求助者進(jìn)行量化評(píng)定需要選擇哪些量表？為什么？
答題格式：疑病性神經(jīng)癥測(cè)驗(yàn)選用：
1、對(duì)該求助者可進(jìn)用MMPI測(cè)驗(yàn)，用來了解其病理人格特征，也可以作為鑒別精神病的依據(jù)。
2、該求助者可選用EPQ測(cè)驗(yàn)，用來了解其人格特征。
3、對(duì)該求助者可進(jìn)用SCL一90測(cè)驗(yàn)，用來了解其在軀體方面的自我評(píng)價(jià)以及程度。
4、對(duì)該求助者可選用SAS測(cè)驗(yàn)，用來了解其焦慮情緒及程度。
5、對(duì)該求助者可選用SDS測(cè)驗(yàn)，用來了解其抑郁情緒及程度。
診斷之外的常見題目舉例：
1、心理咨詢對(duì)象一般應(yīng)具備哪些特征？
2、咨詢師應(yīng)當(dāng)如何與求助者商定咨詢目標(biāo)？
3、如何撰寫咨詢方案？（所含的內(nèi)容？）
4、制定咨詢目標(biāo)應(yīng)把握什么原則？
5、簡(jiǎn)述阻抗的表現(xiàn)形式和原因。
6、如何把握評(píng)估咨詢效果的方法？
7、針對(duì)該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤？
8、咨詢師應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)應(yīng)注意哪些問題？
9、簡(jiǎn)述合理情緒療法的過程？
10、請(qǐng)寫出陽性強(qiáng)化法的原理及工作程序。
二級(jí)：
1、按照貝克的理論，求助者的歪曲認(rèn)知包括什么？
2、請(qǐng)簡(jiǎn)述求助者中心療法咨詢過程的各個(gè)階段。
3、簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏療法的原理和工作程序
4、心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同因素是什么？
5、簡(jiǎn)述滿灌療法的原理。
6、心理咨詢的效果通過何種機(jī)制起作用？
☆導(dǎo)致心理問題的原因有三方面：生理原因、心理原因、社會(huì)原因。
☆框架定要列出，如沒有相應(yīng)原因也要注明無明顯的——方面原因。
一、生理原因
1.生長(zhǎng)情況
�。�1）遺傳因素所導(dǎo)致精神方面的問題。
（2）發(fā)育不良、肢體創(chuàng)傷、軀體疾病。
�。�3）生理缺陷、肢體殘疾等導(dǎo)致自卑。
2.年齡因素
�。�1）青春期自卑、焦慮、抑郁。
�。�2）處青春期，性意識(shí)性沖動(dòng)。
（3）更年期考慮更年期縮合征。
二、心理原因
1.認(rèn)知偏差
a成長(zhǎng)過程中負(fù)性經(jīng)歷導(dǎo)致的認(rèn)知偏差和不合理信念。
2.負(fù)性情緒
心理發(fā)育過程中的錯(cuò)誤觀念、持久的負(fù)性情緒記憶。
3.情感表現(xiàn)
�。�1）情感高漲、情感低落、焦慮、抑郁、恐怖。
�。�2）情感遲鈍、情感淡漠、情感倒錯(cuò)情感障礙。
�。�3）情感脆弱、易激惹、強(qiáng)制性哭笑、欣快等。
4.意志行為
�。�1）強(qiáng)迫意向會(huì)導(dǎo)致焦慮、回避、退縮。
�。�2）意向要求與常情相悖別人難以理解。
�。�3）自控能力差、言行缺乏前后一致性。
（4）行為模式上缺乏解決問題策略技巧。
5.人格特征
�。�1）追求完美、要求過高、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等偏執(zhí)性人格表現(xiàn)。
�。�2）從小在父母身邊長(zhǎng)大，交往面狹窄，導(dǎo)致性格內(nèi)向。
三、社會(huì)原因
1.人際關(guān)系中的社會(huì)支持
�。�1）成長(zhǎng)過程中，父母的觀念和自身的生活經(jīng)歷內(nèi)化為求助自己的認(rèn)知。
�。�2）與父母關(guān)系、升職下崗、家庭教養(yǎng)方式可導(dǎo)致認(rèn)知偏差和人格扭曲。
2.社會(huì)交往中的重大事件
（1）家庭變故、婚姻破裂、喪失親人、摯友絕交都會(huì)造成心理障礙。
�。�2）錯(cuò)誤評(píng)價(jià)、倫理道德、文化價(jià)值觀觀念沖突都會(huì)引發(fā)心理沖突。
�。�3）社會(huì)壓力、人際沖突、司法訴訟等負(fù)性生活事件導(dǎo)致心理問題。
