湖南教師資格教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料(五)
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-11-12 14:19:03
在記憶系統(tǒng)中，感覺(jué)記憶會(huì)對(duì)感覺(jué)信息初步登記。又稱瞬時(shí)記憶。這種信息不會(huì)立即消失，而會(huì)在神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的相應(yīng)部位保留1-2秒，然后才消失。
(一)感覺(jué)記憶的存儲(chǔ)和編碼
(二)感覺(jué)記憶的種類(lèi)
1.圖像記憶。 2.回聲記憶。
(三)感覺(jué)記憶的特征
二、短時(shí)記憶
當(dāng)外界刺激輸入之后，其能量首先被轉(zhuǎn)換成各種感覺(jué)信息，之后這些感覺(jué)信息經(jīng)過(guò)組織，獲得一定的意義，成為被識(shí)破的某種模式。
(一)短時(shí)記憶的容量
短時(shí)記憶是指記憶的信息在頭腦中貯存、保持的時(shí)間比感覺(jué)記憶長(zhǎng)些，但一般不超過(guò)1分鐘的記憶。短時(shí)記憶ideas信息容量可用組塊做單位來(lái)測(cè)量。實(shí)驗(yàn)表明，短時(shí)記憶的容量大約是(7±2個(gè))組塊。
(二)短時(shí)記憶的編碼
其編碼方式可分為聽(tīng)覺(jué)編碼 與視覺(jué)編碼。
(三)短時(shí)記憶的信息提取
三、長(zhǎng)時(shí)記憶
長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘 以上的記憶。
其容量是無(wú)限的，它的信息來(lái)源大部分是對(duì)材料的復(fù)述。
復(fù)述是以語(yǔ)言重復(fù)剛識(shí)記的材料，以鞏固記憶的心理過(guò)程。分為：維持性復(fù)述、精致性復(fù)述。
(一)長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼
(二)長(zhǎng)時(shí)記憶的存儲(chǔ)
在長(zhǎng)時(shí)記憶中，信息的存儲(chǔ)是多種多樣的，包括陳述性記憶與程序性記憶、情景記憶與語(yǔ)義記憶。比如：人們?cè)趯W(xué)車(chē)之前會(huì)讀一些有關(guān)車(chē)的構(gòu)造的書(shū)籍，記住了某些基本設(shè)備，這種記憶就是陳述性記憶;當(dāng)以后人們不斷地練習(xí)，把知識(shí)變成了運(yùn)動(dòng)技能，真正學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，這時(shí)記憶就是程序性記憶。
1.陳述性記憶與程序性記憶。陳述性記憶是對(duì)用來(lái)表征外部世界的物體和事件及其相互聯(lián)系的知識(shí)的記憶;程序性記憶則是指做事情的方法。
2.情景記憶與語(yǔ)義記憶。情景記憶單獨(dú)保存人們親自體驗(yàn)過(guò)的特定事件。
(三)保持量的測(cè)量
常用的測(cè)量保持量的方法有回憶法、再認(rèn)法 、再學(xué)法 和重構(gòu)法。
(四)長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取。
長(zhǎng)時(shí)記憶信息的提取有兩種形式：(回憶)和(再認(rèn))。
1.回憶：是指過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的事物不在眼前重新想起來(lái)的過(guò)程。
2.再認(rèn)：是指過(guò)去識(shí)記過(guò)的材料、經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)，有熟悉感并能夠被識(shí)別和確認(rèn)的過(guò)程。
※第三節(jié) 遺忘規(guī)律p151
一、遺忘的概念及種類(lèi)
※遺忘是對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)和重視，或是(錯(cuò)誤地)再認(rèn)與重現(xiàn)。(P342 簡(jiǎn)答)遺忘和保持是相反的心理過(guò)程。遺忘可分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘兩種
