教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)講義：第四章(1)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-12-23 15:13:41
三、教師角色的多樣化
1、教學(xué)與行政角色：
教學(xué)人員、社會(huì)榜樣、課堂管理員、辦事員、青年團(tuán)體工作者、公關(guān)人員
2、心理定向角色
人的關(guān)系的藝術(shù)家、社會(huì)心理學(xué)家、催化劑、臨床醫(yī)師
3、自我實(shí)現(xiàn)的角色
幫人的人、學(xué)習(xí)者與學(xué)者、父母形象、尋求權(quán)利者
4、教師是家長(zhǎng)的代言人(父母形象)
1)教師要熱愛、關(guān)心學(xué)生
2)要把教師權(quán)威與家長(zhǎng)權(quán)威區(qū)分開
5、教師是學(xué)生的榜樣(社會(huì)榜樣)：
1)教育具有言傳身教的特點(diǎn)
2)學(xué)生具有向師性、模仿性
3)隱性課程建設(shè)的需要
6、教師是心理工作者(臨床醫(yī)師)
1)具備相應(yīng)的知識(shí)與技能
2)創(chuàng)設(shè)舒適寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
3)教師的心理要健康：狹隘、嫉妒、自卑、神經(jīng)質(zhì)、職業(yè)倦怠感
4)避免嘮叨
5)讓學(xué)生做到:*太好了!*我能行!*你有困難我來幫助你!
7、教師是課堂紀(jì)律的管理者
1、幫助學(xué)生形成自覺遵守紀(jì)律的意識(shí)與習(xí)慣
2、把主要精力放在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)上
3、體現(xiàn)在組織小組合作學(xué)習(xí)上
