教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)講義：第六章(1)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-12-23 15:27:08
第六章 教育的組成
教學(xué)目標：
1、了解我國全面發(fā)展教育的組成，認識各育在人的成長中的獨特的價值。
2、認識我國基礎(chǔ)教育中存在的教育觀點和實踐的偏差，克服片面追求升學(xué)率的傾向。
3、初步形成關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的意識。
教學(xué)重點：
認識我國基礎(chǔ)教育中存在的教育觀點和實踐的偏差，深刻理解全面發(fā)展教育不僅是在課堂上完成的任務(wù)
教學(xué)時數(shù)：6課時
[我國的教育方針]
教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等幾方面全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。
——德育、智育、體育、美育、勞動教育
[思考與討論]各育與學(xué)科教學(xué)
德育=思品課，智育=語數(shù)課，體育=體育課 美育=美術(shù)、音樂課，勞動教育=勞動課
第一節(jié) 智育
一、智育的含義：
智育：提升教育對象的智慧水平的教育。
[思考1]
知識水平，智力水平，智慧???一樣嗎?
1、知識：知識是對事物屬性與聯(lián)系的認識——是人類社會積累下來的經(jīng)驗的總結(jié)。
2、智力：人的心理因素，表現(xiàn)為感知力、記憶力、
思維力、想象力等，思維力是核心。
3、智慧：辨析、判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。
二、智育與知識教學(xué)
(一)知識分類
1、陳述性知識：記憶性知識——是什么?
2、程序性知識：操作性知識——怎么樣?
3、策略性知識：調(diào)控性知識——如何學(xué)?
1、陳述性知識，指個人關(guān)于世界的知識，“個人有意識地提敢線索，因而能直接陳述的知識”;
2、程序性知識，指用于具體情境的方法或一套步驟，“個人無意識地提取線索，因而其存在只能借助某種活動形式間接控測出來的知識”;
3、策略性知識，指如何學(xué)習(xí)、記憶或解決問題的一般方法、包括應(yīng)用策略進行自我監(jiān)控的方法。從知識分類的觀點看，策賂性知識也屬于程序性知識的范疇，其實質(zhì)也是一套如何學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則和程序，它控制著人的學(xué)習(xí)、記憶和思維活動。
[思考2]
1、對人的成就水平影響較大的是哪一種知識?
2、我們是否就不用學(xué)習(xí)“陳述性知識”?
[例如]地球的結(jié)構(gòu)——鋪設(shè)海底隧道可能遇到什么
智育除了知識學(xué)習(xí)，還需要什么?
1、知識學(xué)習(xí)：
2、發(fā)展技能：
3、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性
4、智育是在語文和數(shù)學(xué)課堂中完成的嗎?
小結(jié)：
1、知識及其分類，各種類別知識的價值
2、學(xué)校教育中，智育與各種的教育活動的關(guān)系
要點：智育不只是知識教育;智育不只是語文數(shù)學(xué)課的任務(wù);智育是在兒童的學(xué)習(xí)和活動中逐漸發(fā)生的，要重視學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性的教育。(不能讓學(xué)生只做知識的倉庫，還要有生產(chǎn)能力。不過倉庫如果是空的，巧媳婦也難為無米之炊)
[思考3：作業(yè)]
1、當前的學(xué)校教育中存在哪些對“智育”的理解誤區(qū)?
2、除了文化課外，藝術(shù)、體育課有“智育”的成分嗎?
