2012湖南省小學心理學命題預(yù)測題及解析(35)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-01 16:25:04
1．個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是（�。�。
A．o～6歲
B．6～9歲
C．9～16歲
D．16歲～成年
E．成年
2．下列哪些教師的教學工作較為成功?（�。�。
A．有激勵作用
B．生動活潑
C．富于想象
D．熱心于自己學科
E．照本宣科
3．教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（ ）
A．教師自身的因素
B．學生的人格特征
C．原有認知水平
D．歸因風格
E．自我意識
4．布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（�。�
A．反思日記
B．詳細描述
C．交流討論
D．關(guān)注問題
E．行動研究
5．建立教師威信的途徑有（�。�。
A．培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)
B．培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征
C．給學生以良好的第一印象
D．注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成
E．做學生的朋友與知己
答案解析：
1．B【解析】6～9歲是個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段。
2．ABCD【解析】照本宣科形容講課、發(fā)言等死板地按照課文：講稿，沒有發(fā)揮，不生動。明顯是不成功的教學工作。
3．ABCDE【解析】教師期望效應(yīng)與教師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及學生的人格特征有關(guān)。
4．ABCE【解析】布魯巴奇等人在1994年提出了反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。
5．ABCDE【解析】建立教師威信的途徑有：(1)培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。(2)培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征。(3)注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成。(4)給學生以良好的第一印象。(5)做學生的朋友與知己。
