小學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試心理學(xué)試題
來源：發(fā)布時間：2008-10-24 09:05:24
1.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是( )
A.觀察法實驗 B.自然實驗
C.實驗室實驗 D.自然實驗與實驗室相結(jié)合實驗
2.教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( )
A.客觀原則 B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則 D.發(fā)展性原則
3.提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是( )
A.羅杰斯 B.布魯納
C.班杜拉 D.斯金納
4.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于( )
A.直接強化 B.間接強化
C.自我強化 D.替代性強化
5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )
A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素 D.學(xué)習(xí)的方法
6.梅耶學(xué)習(xí)過程模式的主要特點是( )
A.強調(diào)新舊知識之間的相互作用 B.強調(diào)模仿的作用
C.強調(diào)強化的作用 D.強調(diào)暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立
7.動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是( )
A.成正比關(guān)系 B.成反比關(guān)系
C.沒有關(guān)系 D.成倒U性曲線關(guān)系
8.概念同化的典型方式是( )
A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機械學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)
9.提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是( )
A.布魯納 B.苛勒
C.奧蘇伯爾 D.班杜拉
10.多伊奇認為，對于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動機能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標獎勵結(jié)構(gòu)是( )
A.競爭目標結(jié)構(gòu) B.個人主義目標結(jié)構(gòu)
C.合作目標結(jié)構(gòu) D.友誼目標結(jié)構(gòu)
11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )
A.先快后慢 B.先慢后快
C.先后一致 D.不快不慢
12.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是( )
A.正遷移 B.橫向遷移
C.特殊成分遷移 D.非特殊成分遷移
13.小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在( )
A.需要、動機、世界觀 B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動機、世界觀 D.興趣、愛好、理想
14.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征( )
A.氣質(zhì) B.性格
C.能力 D.動機
15.應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種( )
A.復(fù)習(xí)策略 B.群集策略
C.形象聯(lián)想策略 D.元認知策略
16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和( )
A.活動技能 B.學(xué)習(xí)技能
C.一般技能 D.認知技能
17.提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標志是( )
A.杜威 B.紐厄爾
C.華萊爾 D.巴甫洛夫
18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國心理學(xué)家是( )
A.肖鋒 B.章志光
C.邵瑞珍 D.李伯黍
19.教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了( )
A.知識傳授者 B.學(xué)生楷模
C.學(xué)生家長代理人 D.嚴格管理者
20.教師注意力的特點集中表現(xiàn)在( )
A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)
1.心理個體的發(fā)展具有的一般特點是( )
A.連續(xù)性與順序性 B.階段性 C.個別差異性
D.不均衡性 E.關(guān)鍵性
2.概念的結(jié)構(gòu)包括( )
A.概念名稱 B.概念定義 C.概念應(yīng)用
D.概念特征 E.概念實例
3.指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標、選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬于( )
A.元認知策略 B.復(fù)述策略 C.組織策略
D.精細加工策略 E.復(fù)習(xí)策略
4.知識應(yīng)用的過程一般通過下面幾個環(huán)節(jié)來完成( )
A.審題 B.聯(lián)想 C.知識理解
D.課題類化 E.背誦記憶
5.影響群體士氣的因素有( )
A.群體成員的人數(shù) B.對群體目標的贊同 C.對活動的滿意感
D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式 E.和諧的人際關(guān)系
