資格考試作文指導(dǎo)：《媽媽，我想對您說》教學(xué)
來源：發(fā)布時間：2008-12-26 12:12:25
設(shè)計說明：
《……我想對你說》這個話題，曾在十多年前的小語六年級教材(人教版)中出現(xiàn)過�，F(xiàn)在的修訂教材中已經(jīng)沒有這個作文話題了。在近幾年的語文教學(xué)中，通過學(xué)生的日記，通過觀察學(xué)生對待自己媽媽的言行，我發(fā)現(xiàn)為數(shù)眾多的獨生子女把媽媽無微不至的呵護視作理所當(dāng)然，并沒有多少感激之情;把媽媽苦口婆心的說教視作煩人的嘮叨，甚至抱怨、抵觸、頂撞。究其原因，除了家長的關(guān)愛、教育方式有待改進之外，孩子對媽媽的付出不甚了解也是一個重要的原因。所以我在高年段的作文教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注，去了解媽媽的辛勤勞作;去體會媽媽的良苦用心，從而激發(fā)學(xué)生對媽媽的感激之情。然后讓學(xué)生以《媽媽，我想對您說》為題寫作文�！爸睿瑦壑小睂⑹沁@次作文獲得成功的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、交流相關(guān)資料加深對媽媽的了解，激發(fā)學(xué)生對媽媽的感激之情;能比較充分地表達自己對媽媽的感情。
教學(xué)重點：
喚醒學(xué)生對生活的回憶，激發(fā)對媽媽的感激之情;學(xué)生能比較充分地表達自己的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、注意了解學(xué)生母親對孩子的教育方式及學(xué)生對待母親教育的態(tài)度。
2、教師盡可能多地搜集相關(guān)資料。如，寫母親的文章，介紹母親孕期、哺乳期的圖片和視頻等。有條件可以將這些資料做成多媒體課件。
3、學(xué)生比較充分地了解自己的媽媽。
4、教師及時把握學(xué)生了解到的情況。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媽媽，為說做準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)在作文前一、二周進行�？梢栽谀赣H節(jié)前，也可以利用一次講評日記的機會比較自然地開始。)
1、母親節(jié)就要到了，大家有什么話想對媽媽說嗎?(部分學(xué)生的反映可能會不夠積極。)
2、特意詢問平時在日記中流露出對媽媽抵觸情緒比較大的孩子，并鼓勵他實話實說。以他的回答作為話題的開始。
3、教師：部分同學(xué)可能因為對媽媽平時的嘮叨有些不滿，所以一時之間還沒能想到說什么。不要緊，老師這兒有一篇文章，是回憶母親的。你們想聽一聽嗎?
4、教師簡單介紹胡適并朗讀他寫的《我的母親》。(讓學(xué)生產(chǎn)生震撼，讓部分對媽媽的管教抵觸情緒比較大的孩子，在震撼中不再對媽媽的嚴厲耿耿于懷。)
5、引發(fā)思考。你認為文中的母親對作者的教育方式怎么樣?同自己的媽媽比呢?
6、以商量的口吻布置了解媽媽的任務(wù)：
我們有時覺得自己的媽媽不理解自己，可是我們對媽媽每天的勞作了解多少呢?我們是否理解媽媽的嘮叨和嚴厲的管教呢?老師打算讓同學(xué)們在以后的一段時間里仔細了解一下自己的媽媽。并把自己了解到的情況在日記中記下來�？梢詥�?
方法提示：你準(zhǔn)備怎樣去了解媽媽呢?在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上教師作適當(dāng)歸納：
看�？磱寢屆刻鞛樽约�、為父親、為家庭所做的一切。
問。問爸爸，問爺爺、奶奶、外公、外婆……了解自己小時候，媽媽為自己做的一切。
想。想想自己記憶中，媽媽為自己所做的事情。
找。找別人回憶母親的文章。
7、教師在作了以上的交談后，作文指導(dǎo)之前的一、二周的時間里，通過批閱日記、與學(xué)生個別交談等方式及時掌握學(xué)生了解媽媽的情況及對媽媽的情感變化，并在全班作適當(dāng)?shù)狞c評和指導(dǎo)。(側(cè)重于點評學(xué)生了解情況的方式和深度，對部分學(xué)生的情感變化不能做概念性的引導(dǎo)。給學(xué)生思考、感受的空間。)
二、交流了解到的情況，激發(fā)說的熱情。
1、通過這段時間的了解，你對媽媽知道了多少?愿意把自己了解的情況與大家分享嗎?
2、學(xué)生交流。
3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：
通過這一段時間的努力，我們對自己的媽媽都有了比較深入的了解。真的，媽媽無時無刻不在關(guān)心著我們，她們?yōu)閮号�、為家庭付出了很多很多。母愛是無私的，母愛是偉大的。(根據(jù)情況，教師可以做如下的補充。)
老師這兒還有一些資料，大家想了解一下嗎?課件演示母親孕期、哺乳期的圖片、視頻。最后出示下列文字：有一位網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)布了這樣一篇文章：當(dāng)我想頂撞老媽，我就要自己想下列事情：
1.連續(xù)3個月每吃完一餐就須嘔吐(孕吐);
2.乳頭被吸到破皮達一個月(喂奶);
3.肚子塞一顆籃球達3個月(懷孕);
4.接受皮鞭抽打達48小時(生小孩);
5.十個月不能喝冰水、咖啡、茶;
6. 五個月睡覺不能翻身;
7.十個月不能出游遠行，不能跑跳;
8.十個月不能生病。如果生病了,即使是很有效的藥，也不一定能吃;
9.在育嬰時把屎把尿4個月;
10.晚上睡覺每二個小時起床一次，時間長達一個月。
看了這些資料，大家有什么想法?
三、交流各自的感受，確定說的基調(diào)。
1、大家現(xiàn)在想對媽媽說些什么了嗎?
2、學(xué)生交流。(學(xué)生的交流可能會很大程度上停留在這個層面：驚嘆母親的辛勞;愧疚自己以往的無知;感謝偉大的母愛。教師予以充分的肯定，同時，為了讓部分學(xué)生對自己以往的不當(dāng)行為有一個合理的認識，不至于過于自責(zé)，也為了讓全體學(xué)生比較理性的看問題，教師可以作如下的引導(dǎo)。)
母親給了我們生命，為了我們能夠健康成長，她付出了很多很多，怎么贊美母親都不過分。但是母親也是人，她不可能全知全能。比方說對兒女過分呵護，甚至是溺愛，“放在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了”;對兒女的管教過于嚴厲，甚至到了不盡人情的地步。我們可不可以說呢?(在學(xué)生思考后)當(dāng)然可以說。用什么方式說呢?(學(xué)生回答后)對!建議。我們可以比較委婉地向媽媽提出自己的建議。
四、釋疑解惑，由說過渡到寫。
1、同學(xué)們現(xiàn)在可以把自己的思路整理一下，在母親節(jié)你想對媽媽說些什么呢?
2、學(xué)生獨立思考，整理思路。
3、當(dāng)面對媽媽說這么多話，許多同學(xué)都覺得有點不好開口。沒關(guān)系，我們可以把自己要說的話寫下來給媽媽看。
4、大家有什么為難的地方嗎?(學(xué)生提問)
5、(學(xué)生確定的主要意思可能是：表達自己對媽媽的感激之情;表達自己對媽媽的祝福;表達自己的愧疚;向媽媽提出自己的建議)教師根據(jù)具體情況作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)提示學(xué)生可以在文章中回憶往事，用事實說話。
(2)提示學(xué)生可以在文章中談自己感情的變化。
(3)提示學(xué)生向媽媽提建議時注意語言得體。
(4)提示學(xué)生回憶學(xué)過的課文。如，《秋天的回憶》、《荔枝》、《游子吟》。
允許學(xué)生自由表達，可以用書信的形式。
五、學(xué)生完成習(xí)作。
六、課外延伸。(教師批閱習(xí)作并提出修改意見后)
1、要求學(xué)生修改自己的作文，鼓勵并要求學(xué)生務(wù)必把作文給媽媽看。
2、以《媽媽看了我的作文后》為
題，寫一篇日記。
3、教師：母愛是無私的，母愛是我們永遠也報答不了的。我們在享受母愛的同時，是不是應(yīng)該為媽媽做點什么呢?我們現(xiàn)在能做的有哪些呢?
2004年7月3日
附《我的母親》胡適
每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處。她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股，”(跌股便是丟臉出丑)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八、九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心，這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住。她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。這是我的嚴師，我的慈母。
我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話;但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認錯賠罪，她才罷休。
我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實只有十二歲零二、三個月)便離開她了，在這廣漠的人海里闖蕩了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的母親。
