第4章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)試題
來源：發(fā)布時(shí)間：2009-01-04
選擇題
1．在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ ）。
A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C．部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
答案與解析：選B。美國(guó)心理學(xué)家維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控歸因。其中，任務(wù)難度屬于穩(wěn)定的、外在的、不可控的。因此，答案選B。
2．下列能代表高成就需要的描述是（ ）。
A．他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B．他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任
C．他很少依賴外界反饋
D．他常常讓別人提出問題
答案與解析：選B。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它包含兩個(gè)方面：一是完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)；二是個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)出一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，答案選B。
3．個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為（ ）。
A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
B．贊許動(dòng)機(jī)
C．成就動(dòng)機(jī)
D．交往動(dòng)機(jī)
答案與解析：選C。成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。它在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是激勵(lì)個(gè)體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因此，答案選C。
4．最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（ ）。
A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待
答案與解析：選B。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力，因此，任何外界的要求，外在的力量都必須轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)在的需要，才能成為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。教師與家長(zhǎng)的期待是外部動(dòng)機(jī)，也是一種低級(jí)動(dòng)機(jī)，必須通過學(xué)生自身的興趣、主動(dòng)性才能起作用。因此，答案選B。
5．在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，最早提出自我效能感理論的是（ ）。
A．阿特金森
B．馬斯洛
C．維納
D．班杜拉
答案與解析：選D。自我效能感指人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念首先由班杜拉提出。因此，答案選D。
6．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（ ）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
A．兒童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
答案與解析：選A。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變,通常是隨著年齡、性別、個(gè)性特征、社會(huì)地位和文化背景等因素的變化而變化。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。因此，答案選A。
7．自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（ ）。
A．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B．外部動(dòng)機(jī)
C．直接動(dòng)機(jī)
D．間接動(dòng)機(jī)
答案與解析：選B。自我提高的內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)�(gè)體為了獲得長(zhǎng)者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把學(xué)習(xí)、工作做好的一種需要。自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動(dòng)機(jī)。因此，答案選B。
1．在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ ）。
A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C．部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
答案與解析：選B。美國(guó)心理學(xué)家維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控歸因。其中，任務(wù)難度屬于穩(wěn)定的、外在的、不可控的。因此，答案選B。
2．下列能代表高成就需要的描述是（ ）。
A．他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B．他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任
C．他很少依賴外界反饋
D．他常常讓別人提出問題
答案與解析：選B。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它包含兩個(gè)方面：一是完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)；二是個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)出一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，答案選B。
3．個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為（ ）。
A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
B．贊許動(dòng)機(jī)
C．成就動(dòng)機(jī)
D．交往動(dòng)機(jī)
答案與解析：選C。成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。它在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是激勵(lì)個(gè)體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因此，答案選C。
4．最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（ ）。
A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待
答案與解析：選B。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力，因此，任何外界的要求，外在的力量都必須轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)在的需要，才能成為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。教師與家長(zhǎng)的期待是外部動(dòng)機(jī)，也是一種低級(jí)動(dòng)機(jī)，必須通過學(xué)生自身的興趣、主動(dòng)性才能起作用。因此，答案選B。
5．在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，最早提出自我效能感理論的是（ ）。
A．阿特金森
B．馬斯洛
C．維納
D．班杜拉
答案與解析：選D。自我效能感指人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念首先由班杜拉提出。因此，答案選D。
6．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（ ）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
A．兒童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
答案與解析：選A。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變,通常是隨著年齡、性別、個(gè)性特征、社會(huì)地位和文化背景等因素的變化而變化。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。因此，答案選A。
7．自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（ ）。
A．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B．外部動(dòng)機(jī)
C．直接動(dòng)機(jī)
D．間接動(dòng)機(jī)
答案與解析：選B。自我提高的內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)�(gè)體為了獲得長(zhǎng)者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把學(xué)習(xí)、工作做好的一種需要。自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動(dòng)機(jī)。因此，答案選B。
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