一：選擇題

1．狹義的教育主要指（ ）。

A. 學校教育 B．家庭教育 C．社會教育 D．職業(yè)教育

2．產生教育的最具基礎性的條件是（ ）。

A．人類學會制造工具 B．人類生產勞動的進行

C．語言的形成 D．學校的出現(xiàn)

3．關于教育起源的問題，歷來存在分歧，前蘇聯(lián)教育界一直堅持（ ）。

A．生物起源說 B．模仿起源說

C．游戲起源說 D．教育起源于勞動

4．在一定意義上，教育是人類一種特殊的（ ）。

A．生產勞動 B．家庭活動 C．交往活動 D．社會現(xiàn)象

5．當生產力發(fā)展到一定水平，一部分人有可能脫離生產勞動，當語言的發(fā)展到了文字的出現(xiàn)后，便出現(xiàn)了（ ）。

A．學校 B．家庭 C．集體勞動 D．職業(yè)教育

6．教育形成自己相對獨立形態(tài)的標志是（ ）。

A．家庭的出現(xiàn) B．部落的形成

C．學校的出現(xiàn) D．專職教師的出現(xiàn)

7. 古代社會學校教育的各種服務中，占中心地位的是（ ）。

A．為社會物質生產服務 B．為社會統(tǒng)治階級政治服務

C．為社會穩(wěn)定服務 D．為科學文化的普及與發(fā)展服務

8與生活過程、生產過程渾然一體的教育，沒有固定的教育者，也沒有固定的受教育者，這是一種（ ）。

A．非形式化教育 B．形式化教育 C．制度化教育 D．大眾教育

二、填空題

1．教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承 ___________、傳遞生產經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。

2. 區(qū)別于其他社會活動的廣義教育，是指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的_________。

3．人類生產勞動的進行，是產生教育的最具基礎性的條件，____________的形成則是教育產生的另一個重要社會條件。

4．關于教育起源問題的回答，歷來存在分歧。在西方有“生物起源說” 和___________，蘇聯(lián)教育界一直堅持“教育起源于勞動”的觀點。

5．人類的教育活動起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的____________。

6．當生產力發(fā)展到一定水平，一部分人有可能脫離生產勞動，當語言的發(fā)展到了文字的出現(xiàn)后，___________ 便出現(xiàn)了。

7. 學校的出現(xiàn)是教育形成自己相對獨立形態(tài)的標志。自此以后，教育就有專門化的學校教育和___________兩種形態(tài)。

8. 古代社會中學校教育為社會統(tǒng)治階級 ___________ 的功能占中心地位，具體體現(xiàn)在學校教育的目的、內容、對象、方法等各個方面。

9. 從形式上看，教育經(jīng)過了從非形式化教育到形式化教育再到 ____________教育的過程。（2001 年的試題）

10．非形式化教育是指與生活過程、生產過程渾然一體的教育，沒有固定的教育者，也沒有固定的__________。

三、名詞解釋

1．教育

2．形式化教育

3．非形式化教育

4．學制



參考答案：

一、選擇題

1．A 2．B 3．D 4．C 5．A 6．C 7．B 8．

二、填空題

1．社會文化 2．社會活動 3．語言 4．“模仿起源說” 5．交往活動 6．學校 7．非學校教育 8．政治服務 9．制度化 10．受教育者

三、名詞解釋

1．教育

廣義的教育：指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動。

狹隘的教育：主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育工作對受教育者身心施加一定的影響，促使他們朝著社會所期望的方向變化的活動。

2. 形式化教育：教育者和受教育者相對穩(wěn)定，有穩(wěn)定的教育場所和設施。教育內容也相對規(guī)范化。

3. 非形式化教育：指與生活過程、生產過程渾然一體的教育．沒有固定的教育者，也沒有固定的受教育者。

4. 學制：也稱學校教育制度，是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的相互關系。

5. 義務教育：是國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡的兒童實確定年限學校教育。