第六章 課程

選擇題

1、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要（試行）》，教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)是教學大綱？課程標準？課程計劃？教學參考書？（2003）

2、學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排通常稱為：學習內(nèi)容？教學內(nèi)容？狹義課程？廣義課程？（2001）

3、學科課程？活動課程？潛在課程？核心課程？是一種圍繞人類基本活動來確定各年級學習內(nèi)容的課程。（2000）

4、學校課程應(yīng)以目前正在發(fā)生變化的社會功能、社會生活為內(nèi)容，是：社會中心論？學科中心論？兒童中心論？多元文化課程論的主張。（1999）

5、活動課程的概念是針對什么課程提出來的：廣域課程？綜合課程？學科課程？核心課程？（1998）

填空題

1、制約課程的三大因素是社會、知識和（）。（2002）

2、“學科中心論”主張，學校課程以各科知識的分類為基礎(chǔ)，以（）為核心，以掌握各科的基本知識、基本技能為目標。（2001）

1、 課程設(shè)計所形成的文件稱為（）。（2000）

2、 宋代以后，儒家經(jīng)典的《大學》、《論語》、《中庸》和（）四書被作為教學的基本教材和科舉考試的基本依據(jù)。（1999）

3、 在課程問題上，（）強調(diào)古典語言、數(shù)學、邏輯學等學科的教學，認為教學的主要任務(wù)在于使學生的能力得到發(fā)展。（1999）

4、 教科書是（）的具體化，是系統(tǒng)地反映學科內(nèi)容的教學用書。（1999）

5、 教科書編寫需要處理好知識的邏輯順序和（）的關(guān)系。（1998）

6、 主張教學的主要任務(wù)在于使學生的官能或能力得到發(fā)展的理論被稱為（）論。（1998）

名詞解釋

1、活動課程（2000）

2、教學計劃（2000）

3、綜合課程（1999）

4、學科課程（1998）

判斷題

1、潛在課程并不是真正的課程。（2001）

2、不能把學生主體論等同于兒童中心論。（2000）

論述題

1、談?wù)務(wù)n程現(xiàn)代化的基本特點及其對當前我國課程改革的啟示。（2002）