為了孩子的未來，家長們就開始為孩子策劃了。全球化帶來的不僅僅是經(jīng)濟發(fā)展、生活便利，還讓中國家長進一步關(guān)注到國際教育。在國際教育尚未普及的當下，許多有關(guān)國際教育的觀點涌現(xiàn)出來。本刊特邀多位國際教育領(lǐng)域的專家學者，共同解讀有關(guān)國際教育的觀點。

　　觀點一：國際學校就是把AP、A-Level、IB等國外課程照搬過來，參加國外高考而已。

　　北京市陽光情學校中方執(zhí)行校長張永啟：國際學校不是簡單地把AP、A-Level、IB等國外課程照搬過來，像我校美國部引進美國高中的原版教材，加拿大部使用加拿大高中的原版教材，這保證了我們的學生在校三年的學習課程、學習內(nèi)容和學習要求一直與美國或加拿大相同，保證他們享受到的是最純正的美國或加拿大的高中教育。所以希望家長能夠?qū)�國際高中的教育有一個科學和準確的定位。

　　北京昌平新東方外國語學校校長王鵬：這種觀點當然比較初級。國際學校的學生的確要參加一些標準化考試，以具備申請海外大學的硬件條件。但這些都是必要非充分條件，我們舉辦國際學校/課程的真正目的在于培養(yǎng)學貫中西、面向未來的國際化人才。使學生具備國際理解能力、社會責任感、團隊合作精神，勇于擔當、不畏挫折，成為社會需要的全能人才是我們培養(yǎng)的目標。

　　北京中加學校校長王本中：這個觀點并不正確。以我們學校為例，在課程的設(shè)計上，我們會做到：1.精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。2.設(shè)計適應社會需求的多樣化，適合學生全面而有個性的發(fā)展，重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、有綜合性、有選擇性的課程結(jié)構(gòu)。3.課程的設(shè)置有利于提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力。4.充分利用、整合國際教育資源，形成具有中加學校特色的中西合璧的課程體系。要達到這四點要求，不是把AP、A-Level、IB等國外課程照搬過來就可以做到的，而是需要多年的努力和實踐達到現(xiàn)在的課程體系水平。

　　觀點二：公立學校成績差的學生才去念國際學校。

　　中關(guān)村外國語學校美國班負責人靳國慶：過去確實是這樣，成績差的學生才去念國際學校，但是現(xiàn)在很多非常優(yōu)秀的學生也選擇讀國際學校。國際學校的定位是培養(yǎng)那些想要出國留學 （微博） 的學生，現(xiàn)在越來越多優(yōu)秀的學生選擇出國留學讀本科，就像現(xiàn)在有些被北京大學保送錄取的學生會選擇另一條路—出國讀本科。所以，現(xiàn)在并不是成績差的學生才會去念國際學校，而是很多想要出國留學的優(yōu)秀的學生也會選擇國際學校。

　　觀點三：國際學校不看重學習成績，學不了什么東西。

　　張永啟：這種觀點實際上是錯誤的，從國際上英國、美國、加拿大等國大學的學業(yè)要求來看，對學生的各項要求都是極高的，在重視考試成績的同時，更加重視學生日常表現(xiàn)等方面。北京市陽光情學校也是將學生的表現(xiàn)按照兩個部分來記錄評價，一個是學生期中期末的考試成績、一個是學生在校表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動等）的成績，大約占到40%-50%的比重。這樣的評價系統(tǒng)讓學生認識到，學分是必須通過認真刻苦的學習過程才能獲得的。這樣的學習過程才能獲得真正的知識，“國際學校不看重學習成績，學不了什么東西”的言論就是沒有根據(jù)且不符合實際、不科學的。這種誤區(qū)就可能誤導學生做出錯誤的判斷和選擇，這也是家長們應該特別注意的。

　　北京市私立君誼中學校長陳媛媛：對于“國際學校不看重學習成績，學不了什么東西”這一說法，我認為有失偏頗。我從事國際教育多年，我經(jīng)常對學生說：“無論在國內(nèi)還是在國外，無論是東方的教育還是西方的教育，都要憑自己的實力來完成每一個階段的學習任務(wù)。天上不會掉餡餅。”任何人如果不努力學習、沒有付出，都成不了正果，最終都會被時代拋棄。而且，在我的學生中，我也看到上課用心聽講、積極發(fā)言，提前預習課本，課后認真完成作業(yè)，考試取得優(yōu)異成績的例子是很多的。他們當中許多人考入國外名牌大學，成為學業(yè)和事業(yè)的佼佼者。

　　觀點四：國際學校就是給有錢人辦的學校，是貴族學校。

　　中關(guān)村外國語學校澳洲班負責人韓梅：國際學校是不是貴族學校這個問題其實答案很明顯，學生想要上國際學校必須有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)做支撐。但是對于很多大城市的能夠負擔得起學費的家長來說，他們更看重學校的教育理念。

　　靳國慶：確實可以說國際學校是貴族學校，畢竟讀國際學校甚至以后出國留學沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)是不行的。但這只是國際學校的一個特點，并不是最主要的，國際化教育才是國際學校最主要的特點。而家長希望培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力，而不是簡單地拿到高分，這正是國際學校的國際化教育可以做到的。

　　觀點五：國際學校的孩子未來要出國留學，要適應的是國外文化，因此，國際學校的老師不需要費心費力地向?qū)W生傳播中國傳統(tǒng)文化。

　　張永啟：這個觀點是不正確的。出國以后，盡管你已經(jīng)身在國外，但你還是中國人。作為中華民族的子孫，應當了解自己國家的傳統(tǒng)文化、自己國家的優(yōu)勢和特色，這對將來在國外成長和發(fā)展是十分必要的。提醒有出國意向的同學們，務(wù)必做的準備之一就是深入了解中國傳統(tǒng)文化。因為在國外，你就代表了所有中國人，代表了一個國家，你連自己本國的傳統(tǒng)文化都不了解，那么在留學國家也必定無法得到重視和尊重。