北京市教委近日發(fā)布《北京市實(shí)施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案〉的課程計(jì)劃（修訂）》。將于7月31日起施行的該計(jì)劃提出，從下學(xué)期起，北京市小學(xué)和初中將打破每節(jié)課45分鐘的慣例，10%的學(xué)時(shí)將用于實(shí)踐活動，小學(xué)低年級不再布置課外作業(yè)。

　　新學(xué)期課程將有諸多變化

　　學(xué)科調(diào)整事項(xiàng) 品德與生活

　　一、二年級由2學(xué)時(shí)調(diào)整為1—2學(xué)時(shí)。歷史從七、八年級延伸到九年級；八年級學(xué)時(shí)由2學(xué)時(shí)改為1—2學(xué)時(shí)。生物可延伸到九年級，每周開設(shè)1學(xué)時(shí)。語文一、二年級由8學(xué)時(shí)調(diào)整為6-8學(xué)時(shí)。數(shù)學(xué)一、二年級由4學(xué)時(shí)調(diào)整為3—4學(xué)時(shí)；六年級由5學(xué)時(shí)調(diào)整為4—5學(xué)時(shí)。課程）一、二年級由2-3學(xué)時(shí)調(diào)整為2學(xué)時(shí)；三、六年級由3學(xué)時(shí)調(diào)整為2—3學(xué)時(shí)。體育一、二年級由3-4學(xué)時(shí)調(diào)整為4學(xué)時(shí)；市級地方課程每周1學(xué)時(shí)，區(qū)縣地方與校本課程每周1學(xué)時(shí)。

　　作業(yè)類型調(diào)整要求低年級作業(yè)需在課內(nèi)完成，教師分配教學(xué)時(shí)間時(shí)要預(yù)留作業(yè)時(shí)間；教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的、個(gè)性化的作業(yè)。 其他年級

　　書面作業(yè)

　　“一周布置一次”；書面作業(yè)應(yīng)為體現(xiàn)綜合性、研究性、創(chuàng)造性的“大作業(yè)”；教師應(yīng)全批全改。

　　實(shí)踐類課程的作業(yè)

　　鼓勵(lì)各年級布置跨學(xué)科、跨年級的綜合類、探究類作業(yè)。

　　綜合性課程的開設(shè)與選擇

　　品德與生活、品德與社會、歷史與社會、科學(xué)、藝術(shù)等課程為綜合性課程。品德與生活、品德與社會，以及小學(xué)階段的科學(xué)均為必修課程。

　　歷史與社會、初中階段的科學(xué)、藝術(shù)為選擇性課程。學(xué)生可以在綜合性的歷史與社會及分科的歷史、地理之間選擇，在綜合性的科學(xué)及分科的物理、化學(xué)、生物之間選擇，在綜合性的藝術(shù)及分科的音樂、美術(shù)之間選擇。

　　選學(xué)科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少地理課程中的自然地理內(nèi)容。選學(xué)歷史與社會、物理、化學(xué)、生物，則應(yīng)參照地理課程標(biāo)準(zhǔn)增加自然地理內(nèi)容。

　　綜合實(shí)踐活動課程

　　《課程計(jì)劃（修訂）》要求，綜合實(shí)踐活動課程將在義務(wù)教育階段全面開展，九年總課時(shí)最低為630學(xué)時(shí)，其中包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動280學(xué)時(shí)，勞動技術(shù)、信息技術(shù)350學(xué)時(shí)。

　　也鼓勵(lì)結(jié)合10%的學(xué)科實(shí)踐活動統(tǒng)籌使用時(shí)間，最高可達(dá)1083學(xué)時(shí)。（品生、品社、思品學(xué)科70學(xué)時(shí)，歷史與社會學(xué)科35學(xué)時(shí)，科學(xué)學(xué)科33學(xué)時(shí)，語文學(xué)科140學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科105學(xué)時(shí)，外語學(xué)科70學(xué)時(shí)）。

　　原標(biāo)題：京小學(xué)初中將打破每節(jié)課慣例 10%學(xué)時(shí)用于實(shí)踐活動

　　增強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生的選擇性

　　學(xué)時(shí)長短：進(jìn)一步下放課程自主權(quán)到學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)學(xué)科、課型等積極開展長短課、大小課相結(jié)合的課程實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)科課時(shí)：各學(xué)科課時(shí)與學(xué)科實(shí)踐活動相配合，普遍提供了彈性選擇，利于學(xué)校依據(jù)課程整體設(shè)計(jì)，進(jìn)行選擇。

　　學(xué)科實(shí)踐活動：各學(xué)科實(shí)踐活動課程，在內(nèi)容上可以某一學(xué)科內(nèi)容為主，也可綜合多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，開設(shè)跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)。

　　課時(shí)長短可變排課將成焦點(diǎn)

　　以前每節(jié)課固定為40或45分鐘，學(xué)校不能隨意改變課時(shí)長度。但現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)校在周總學(xué)時(shí)不超過相應(yīng)年級規(guī)定的前提下，根據(jù)學(xué)科、課型等積極開展長短課、大小課相結(jié)合的課程實(shí)驗(yàn)。

　　在本次方案發(fā)布前，清華附小已經(jīng)開始試點(diǎn)長短課、大小課的結(jié)合授課。據(jù)介紹，清華附小“1+X課程”就是探索課程改革的重要舉措。“1”指國家基礎(chǔ)性課程，“X”指實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的特色課程。對此，學(xué)校不僅嘗試了學(xué)科內(nèi)的滲透式整合，還在探索學(xué)科間的融合式整合。

　　要改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，整合課程資源是應(yīng)有之義。正因?yàn)槿绱耍�才使學(xué)校一年一度的課表編排研討會從“你爭我奪”的“搶課大戰(zhàn)”發(fā)展到“相互配合”的“課程整合”。這樣才能更好地指向?qū)W生成長的核心素養(yǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃原本教學(xué)內(nèi)容交叉、重復(fù)的學(xué)科。“

　　學(xué)校在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課40分鐘已經(jīng)不能滿足整合課程的教學(xué)需求。因此，學(xué)校在保證課時(shí)總量不變的前提下，將原有的固定課時(shí)，調(diào)整為長短不一的“大、中、小、微”課時(shí)。“基礎(chǔ)課時(shí)”35分鐘，強(qiáng)調(diào)課堂要“精學(xué)精練”。“大課時(shí)”60分鐘，主要用于語文、科學(xué)等綜合性課程。“創(chuàng)新實(shí)踐課時(shí)”90分鐘，用于周五下午的創(chuàng)新與實(shí)踐等課程。“小、微課時(shí)”10或15分鐘，為晨誦、習(xí)字等。“大課間”50分鐘，包含眼保健操、加餐、健身大課間等。