近年來，高中“國際班”受到越來越多的學生和家長的青睞。但是，不論是辦“國際班”的部分學校，還是報“國際班”的不少學生和家長，對于國際教育的定位、認識不當，以出國為導向，功利化辦學、上學，讓“國際班”成為“洋高考（精品課）”培訓班、國外大學“預科班”，不少“國際班”誤入歧途、并沒有真正“國際化”。

　　“國際班”招生火爆

　　目前西安開辦“國際班”的學校，主要有博愛國際學校，西安中學、高新一中國際部，鐵一中GAC-ACT國際班，陜師大英中國際班，交大附中優(yōu)飛項目、美國班，還有西電附中、長安大學附中、建大附中、89中、博迪中學、錦園中學、中加學校等。

　　一所中學國際部的工作人員告訴記者，該校“國際班”今年計劃錄取不超過40人，但前來報名的就有500多人。記者看到，青島墨爾文中學等外地國際學校也出現(xiàn)在西安中招咨詢會上，盡管學校在外地，但還是吸引了一些西安家長前來咨詢、報名。

　　“國際班”“國際學校”招生火爆，主要原因是家長看重其能“直升”海外高校的機會。家住友誼路的謝女士，準備讓兒子報考“國際班”。她對記者說，學校針對高二、高三學生開設美國大學直升課程，兒子讀“國際班”不用參加國內(nèi)高考，就可直接到海外留學（課程）。

　　記者了解到，我市中學“國際班”學費每年在6萬元至8萬元，而青島墨爾文中學每年學費達到15萬元。雖然“國際班”、“國際學校”學費高昂，但仍擋不住部分家庭的報讀熱情。“讀這個班，就是為了讓孩子不再受國內(nèi)高考的煎熬，進而能夠出國留學。”一位學生家長稱。

　　“國際班”都“高大上”嗎

　　據(jù)了解，本地各個學校“國際班”課程設置主要包括三種模式：一是以國際課程為主，僅保留少數(shù)國內(nèi)核心課程，該模式在部分國別課程實施中尤為明顯；二是學校把引進的國際課程和國內(nèi)課程進行融合，剔除國際課程中的某些科目，加入國內(nèi)課程中的一些科目，實行學分制；三是國內(nèi)的核心課程不變，開設一些國際考試課程，為參加國外大學考試做準備。

　　南郊某中學“國際班”的王老師告訴記者，在實際操作過程中，上述三種情況都存在問題。在以國際課程為主的學校，國內(nèi)必修課程被嚴重邊緣化，中方課程開不齊、開不足；而中外課程的融合模式中，國內(nèi)課程被忽視、被擠占的情況頻頻發(fā)生；至于第三種情況，有的學校則完全淪為“洋應試”，直接上托福（課程）、雅思（課程）、SAT的培訓課，集中精力應付考試，將引進國際課程硬生生變成功利化的應試教育。

　　“有的學校‘國際班’沒有自己的教學團隊，上語言課的部分老師并不是全職的，而是兼職，有的是印度老師和巴基斯坦老師。”東郊一所中學國際部的盧老師說：“后期留學申請，都是外包給中介機構(gòu)，孩子除了要交學校的費用，留學申請和語言類培訓還要另交錢。語言類培訓費用昂貴，一個課程下來要花2萬元至3萬元，而且學一個課程根本達不到有效成績。某個留學機構(gòu)的所謂一站式服務，培訓、活動規(guī)劃、留學申請一套下來，最低19萬元，高則30多萬元。說白了，‘國際班’就是個平臺，把各路‘武林豪杰’請過來，共享學生‘豪餐’。”盧老師指出，在目前的監(jiān)管條件下，“國際班”很大程度上只能依靠市場自凈、優(yōu)勝劣汰。

　　“國際班”讀起來并不輕松

　　“不少家長以為上‘國際班’比上普通班級輕松，把國際課程當作高考的一個退路，這也是一個很大的誤區(qū)！”某校國際部王老師告訴記者：“想要讀國外名校，不付出努力是不可能的。”

　　今年剛被英國劍橋大學等名校錄取的王歡然告訴記者：“我覺得自己能夠申請到滿意大學的一個重要原因，就是我在三年內(nèi)一直不曾放松課內(nèi)學習。很多人覺得‘國際班’沒什么作業(yè)，課后也比較松散，所以玩一玩也能混一個不錯的大學。然而事實并不是這樣。當同時需要準備多項考試、寫文書、找課題做實驗、面試等等一系列事情的時候，必須學會巧妙而合理地安排時間，以保證能及時完成所有任務。我曾經(jīng)在大考之前為了鞏固所有的知識點，刷完了十年的數(shù)學卷子。”

　　盧老師說，國際課程并不好學，不是輕松就能過關的。“以我們學校為例，三個國際課程都是要完整讀三年，不能隨意中斷和請假。學生平時的學習就非常重要，學習的自主性和時間分配的科學性非常關鍵。”

　　盧老師說，學生和家長應該理性面對當下的“國際班”熱，千萬不要盲目跟風、攀比，更不要認為選擇“國際班”是一條逃避高考的捷徑。“選擇出國留學，對學生的綜合素質(zhì)要求更高。國外知名高校大多寬進嚴出，學習壓力很大，學生還要獨自面對生活方面的問題，其實非常辛苦。家長應該根據(jù)孩子的實際情況，理性選擇。”