隨著留學(xué)的低齡化，越來越多的家長將目光投向民辦國際學(xué)校，為未來的留學(xué)規(guī)劃做準(zhǔn)備。中考結(jié)束后，不少民辦國際學(xué)校也紛紛在7月舉辦校園開放日，吸引這部分學(xué)生群體和家長。下面我們就來為大家分享一下：

　　業(yè)內(nèi)人士提醒家長，不是每個(gè)孩子都適合國際教育，家長在選擇國際學(xué)校時(shí)可以先從學(xué)校辦學(xué)歷史、管理團(tuán)隊(duì)、師資、入學(xué)門檻等方面綜合考察;同時(shí)，學(xué)生在入學(xué)后會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)，需要具備更強(qiáng)的自主性，探索精神和獨(dú)立思考等綜合能力。

　　入學(xué)考試

　　類型1、參加學(xué)校自行組織的入學(xué)考試

　　此類國際學(xué)校有自行組織的入學(xué)測試，考試科目因?qū)W校不同而所有差異，有些學(xué)校對于高中申請人要求通過中文、數(shù)學(xué)、外語的筆試和面試，有些要求學(xué)生參加數(shù)理化英的測試。對于學(xué)生的中考成績，學(xué)校的態(tài)度也不一樣，有些會(huì)作為參考，有些則不予考慮。

　　類型2、借鑒國外學(xué)校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，需提前申請

　　此類國際學(xué)校多采用滾動(dòng)式招生，接受插班申請。學(xué)生需提前申請入學(xué)，提交的材料包括成績單、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績等，而且家長也要接受面試。一般在3、4月份就已公布下一學(xué)年的錄取結(jié)果。

　　學(xué)校會(huì)根據(jù)申請人的年齡，通過不同的方法決定最后的錄取結(jié)果，包括學(xué)校的成績單、標(biāo)準(zhǔn)評估以及相關(guān)的評估流程。對九至十一年級申請人而言，要求必須參加SSAT(Secondary School Admission Test美國中學(xué)入學(xué)考試)或者ISEE(Independent School Entrance Exam美國獨(dú)立學(xué)校入學(xué)考試)。此外，所有申請人和家長都必須要接受面試。

　　獎(jiǎng)學(xué)金

　　國際學(xué)校多有針對優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金政策

　　在選擇國際學(xué)校時(shí)，建議家長從以下幾個(gè)方面考慮：

　　首先，看歷史。已經(jīng)運(yùn)營5年以上的學(xué)校是相對穩(wěn)定的。新學(xué)校在前3年是動(dòng)蕩最多的階段，各方面都處于磨合期，人事變動(dòng)會(huì)特別多，比如頻繁更換校長等，這些都會(huì)對學(xué)校的教學(xué)、管理等產(chǎn)生不利影響。

　　其次，看投資人的背景。不同的投資人對回報(bào)期限的要求不同。如果投資人本著短期趨利的目標(biāo)，那么在進(jìn)行成本控制時(shí)很有可能縮減在人才方面的投入。

　　第三，看管理團(tuán)隊(duì)�？磳W(xué)校愿意付出多少資金投入聘請學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)，而不是在營銷方面投入大量資金。

　　除了上述宏觀層面，家長還可以從師資、生源等細(xì)節(jié)加以考察。

　　師資：因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，接觸過許多在國際學(xué)校工作的老師，他們在選擇是否加入哪所國際學(xué)校，重點(diǎn)考慮兩個(gè)因素，一是學(xué)校在業(yè)內(nèi)的聲望，二是薪酬。有些國際學(xué)校甚至?xí)�直接曬出老師的薪酬水平�?/p>

　　生源：判斷學(xué)校的生源水平可以參考入學(xué)門檻，主要看該校的入學(xué)競爭率及入學(xué)流程是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。就入學(xué)競爭率而言，如果一所學(xué)校今年計(jì)劃招收200名學(xué)生，前期報(bào)名有4000人，經(jīng)過遞交材料、交申請費(fèi)等環(huán)節(jié)之后剩下1000人，最后的入學(xué)競爭率就是5：1。入學(xué)流程是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范則能看出學(xué)校是否有與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的篩選體系�，F(xiàn)在，國際學(xué)校都希望保證學(xué)生多樣性，如果在入學(xué)階段學(xué)校沒有規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的流程，無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)與潛質(zhì)，學(xué)校又如何能在入學(xué)后為學(xué)生提供多樣性的服務(wù)呢?

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