隨著出國(guó)讀美國(guó)本科的人數(shù)越來(lái)越多，在中國(guó)也逐漸出現(xiàn)了很多國(guó)際高中或者普通高中的國(guó)際部，比如北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校、北京市力邁中美學(xué)校、貝拉國(guó)際高中等。

　　這些學(xué)校一般都采用美國(guó)教材，教學(xué)設(shè)置和教學(xué)模式上模仿美國(guó)學(xué)校，老師也一般聘請(qǐng)外教用純英文方式授課，學(xué)生在課堂上的參與度高，考核方式也趨向于小組討論和撰寫(xiě)論文等。

　　對(duì)于將來(lái)想要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，選擇加入國(guó)際學(xué)校還是非常不錯(cuò)的選擇。

　　高中成績(jī)單是申請(qǐng)留學(xué)時(shí)必備的材料之一，也是很重要的材料，美國(guó)招生官在錄取學(xué)生時(shí)首先要考察的就是學(xué)生的成績(jī)單、GPA等基本信息。

　　而有些國(guó)際學(xué)校采用美國(guó)本土高中的naviance系統(tǒng)來(lái)記錄學(xué)生成績(jī)。如果你利用naviance系統(tǒng)向心儀大學(xué)發(fā)送電子版成績(jī)單，那么這所大學(xué)更容易認(rèn)定你的成績(jī)單，節(jié)省你翻譯成績(jī)單所耗費(fèi)的時(shí)間和。

　　我國(guó)普通高中的成績(jī)單樣式五花八門(mén)，一般采用百分制計(jì)分，美國(guó)大學(xué)不容易直接衡量。加之普通高中的成績(jī)的含金量有待商榷，增加了申請(qǐng)成功的難度。

　　AP、IB課程是一個(gè)加分項(xiàng)。許多國(guó)際高中都開(kāi)設(shè)IB課程，如果學(xué)生可以提供幾門(mén)4-5分的AP課程成績(jī)，或者IB課程的成績(jī)不錯(cuò)、拿到證書(shū)，這些都可以說(shuō)明你所研讀的課程難度，提高你的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　要注意的一點(diǎn)是IB課程不能自學(xué)，需要就讀學(xué)校在教學(xué)設(shè)置中開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程才可以學(xué)習(xí)，如果你所選的高中沒(méi)有開(kāi)設(shè)IB課程，那么你是無(wú)法取得IB課程成績(jī)的。所以在選擇高中時(shí)清楚了解是否提供IB課程非常重要。

　　從事國(guó)際高中教學(xué)的很多外教可能有些人脈資源，有可能認(rèn)識(shí)美國(guó)大學(xué)的一些老師或者有可能畢業(yè)于你心儀的大學(xué)，他們的推薦信就更容易被認(rèn)可，更有分量。

　　國(guó)際高中的所有課程均采用純英文授課，全面提高了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓學(xué)生更容易適應(yīng)國(guó)外的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　大部分國(guó)際高中的同學(xué)都有申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的意愿，因此可以相互鼓勵(lì)、相互督促，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　國(guó)際高中的課程設(shè)置和教學(xué)安排完全配合美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)，老師往往會(huì)讓學(xué)生完成一定量的論文、小組任務(wù)、調(diào)研課題等，這些都可以將學(xué)生的寫(xiě)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和鉆研的能力融入平常的教學(xué)內(nèi)容中。

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