很多家長在為孩子選擇國際學(xué)校的時候，是比較關(guān)注關(guān)注開設(shè)了哪些課程的，一方面關(guān)心孩子能不能學(xué)會學(xué)懂，另一方面不同的國際課程將來申請的留學(xué)國際也是不一樣的。其中，有很多家長都在談?wù)揑B課程。那么IB國際課程為什么這么火呢?

　　IB是International Baccalaureate(國際文憑)的首字母縮寫，最早是為外交官子女開發(fā)的一套課程體系，因此與生俱來地具備國際化基因。明年，國際文憑組織(IBO)將迎來50周年大慶。

　　目前，IB體系包括四大項目，覆蓋3到19歲的孩子：

　　Primary Year Programme(PYP)：3-12歲(幼兒園、小學(xué))

　　Middle Year Programme(MYP)：11-16歲(初中)

　　Diploma Programme(DP)：16-19歲(高中)

　　Career-related Programme(CP)：16-19歲(高中職業(yè)導(dǎo)向)

　　眾所周知，接受義務(wù)教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。因此，中國本土孩子可以學(xué)習的IB項目，包括PYP的幼兒園部分和DP高中部分。在PYP的小學(xué)和MYP初中部分，學(xué)校不能拋開國標教材，但可以在此基礎(chǔ)上融入IB的元素，形成“融合課程”。

　　在國際高中N大門派里，IB的“高大上”形象其來有自。比如，“六模塊、三核心”的課程設(shè)置全面而豐富，對學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)和能力的要求頗高，“牛娃上的當然是好課程”;又比如，每門課程均須經(jīng)過“內(nèi)部評估”和“外部評估”，報告、論文寫不停，最終須經(jīng)全球統(tǒng)考，含金量很高，大學(xué)認可度自然也高;另一個有些“地方色彩”的原因是，滬上平和、世外、包玉剛等熱門國際高中均開設(shè)IBDP課程，容易讓人在“好學(xué)校”與“好課程”之間產(chǎn)生思維的關(guān)聯(lián)。

　　一位業(yè)內(nèi)人士打了這樣的比方：IBDP就像五賓館，“設(shè)施”和“服務(wù)”當然很好，但也要考慮自己的“經(jīng)濟實力”，你住得起嗎?如果孩子的學(xué)習基礎(chǔ)和能力不濟，“硬上”IBDP課程恐怕并非最優(yōu)選擇!

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