黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校通過(guò)結(jié)合教學(xué)實(shí)例，為把快樂(lè)、生動(dòng)、有趣帶進(jìn)課堂，實(shí)施趣味教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受學(xué)習(xí)的魅力，激起學(xué)生積極探求、思索欲望，從而達(dá)到的教學(xué)效果。黑利伯瑞各學(xué)部在日常教學(xué)中為盡可能為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。

　　教師們?cè)诮虒W(xué)課堂做了精心的準(zhǔn)備，以課堂為載體，充分利用身邊的教學(xué)資源，通過(guò)情景、游戲等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了動(dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念，學(xué)生們?cè)诜e極地參與、快樂(lè)地游戲中學(xué)到了知識(shí)。

　　教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際與知識(shí)結(jié)構(gòu)，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、大膽嘗試與團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師利用有趣的環(huán)節(jié)設(shè)置，把枯燥的教學(xué)變成有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們無(wú)形中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

　　在諸多的公開課、評(píng)課與教研活動(dòng)中，教師們以敞開自我、共同研討、創(chuàng)造了一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，提升了教師的教學(xué)水平。

　　【教育教學(xué)】分享活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了提升，同時(shí)推進(jìn)黑利伯瑞整體教學(xué)水平的不斷提高。

　　小學(xué)部

　　黑利伯瑞小學(xué)部數(shù)學(xué)教學(xué)公開課，孫紅老師本次的教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)梯形》，首先進(jìn)行了課前數(shù)感訓(xùn)練，進(jìn)行了2分鐘的口算比賽。之后由生活中的物品引出“梯形”，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)探索梯形的特征，及各部分的名稱，還有梯形的高的畫法，最后又一起認(rèn)識(shí)了探索并認(rèn)識(shí)了特殊的梯形包括：等腰三角形和直角梯形。孫老師的數(shù)學(xué)課主要以講練結(jié)合方式進(jìn)行教學(xué)，最后進(jìn)行了智力大比拼進(jìn)行鞏固練習(xí)。積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中。

　　初中部

　　本次初中部數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)方面：，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì);第二、積極參加和開展教研活動(dòng);第三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率。

　　在課程建設(shè)方面，各位老師踴躍發(fā)言。本階段，七年級(jí)將在有理數(shù)的學(xué)習(xí)中，更加緊密的聯(lián)系日常生活，幫助學(xué)生深層次的理解運(yùn)算的實(shí)際意義。八年級(jí)在三角形的學(xué)習(xí)中，引入了更多讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生活學(xué)活用。九年級(jí)的二次函數(shù)學(xué)習(xí)則引入了更多數(shù)形結(jié)合的相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生在面對(duì)抽象概念時(shí)，應(yīng)對(duì)自如。

　　國(guó)高部

　　教與學(xué)是課堂教學(xué)對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，教學(xué)中“授人以漁”的學(xué)法指導(dǎo)，是課堂教學(xué)的主要組成部分。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中獲得知識(shí)，形成能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能使其成為知識(shí)獲取的主人。

　　課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎樣變化，向課堂45分鐘要效率，都是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以起到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。備課不僅要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都要仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)，把所準(zhǔn)備的知識(shí)以學(xué)生便于接受的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，將嚴(yán)格要求與自由發(fā)揮相結(jié)合的。興趣是的老師，缺乏興趣，根本談不到學(xué)習(xí)效果，在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”一直是我們的主修課題。

　　黑利伯瑞國(guó)高部課堂會(huì)繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)心靈愉悅、和諧的氛圍，使學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，敢于與老師、同學(xué)討論，從而產(chǎn)生新的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　普高部

　　語(yǔ)文公開課

　　課題：診斷語(yǔ)病的八個(gè)切入點(diǎn)

　　備課

　　病句判斷在高考中是必考題，以選擇題形式出現(xiàn)，所以掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠識(shí)別句子中的錯(cuò)誤是學(xué)生必須具備的能力。本節(jié)課在回顧已經(jīng)講過(guò)的高考常考六種病句類型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)病句出題常見(jiàn)陷阱，通過(guò)練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，熟練掌握診斷語(yǔ)病的八個(gè)切入點(diǎn)。

　　授課

　　診斷語(yǔ)病的八個(gè)切入點(diǎn)：

　　一、留意句中并列短語(yǔ) 二、留意數(shù)量短語(yǔ)

　　三、留意句中介詞短語(yǔ) 四、留意句中否定詞

　　五、留意句中關(guān)聯(lián)詞 六、留意句中兩面詞

　　七、留意句中贅余詞 八、留意句中時(shí)態(tài)詞

　　物理公開課

　　公開課簡(jiǎn)介：人教版高中物理必修一第二章

　　第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

　　備課

　　立足本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)近似推導(dǎo)，體驗(yàn)微元法的特點(diǎn)和技巧，感悟一些數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手能力，發(fā)散性思維，多方面解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)和方法，增加物理情感，增強(qiáng)科學(xué)的價(jià)值觀。

　　授課

　　1、對(duì)新課的講授，首先通過(guò)對(duì)勻速運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的研究，找出求勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移的方法，推導(dǎo)出位移與時(shí)間的關(guān)系式。利用微元法的極限思想解決物理問(wèn)題的科學(xué)思維方法學(xué)生次接觸，需要耐心細(xì)致講解和重點(diǎn)練習(xí)。

　　2、利用v-t圖象的面積求位移是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，特別要使學(xué)生明確面積與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也是要重點(diǎn)練習(xí)的。

　　3、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間關(guān)系式的理解和在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用是本節(jié)的重中之重，特別是加速度的方向在公式中的體現(xiàn)、剎車問(wèn)題等，更是學(xué)生容易失誤的地方，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也是需要重點(diǎn)練習(xí)的。

　　4、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和典型題型，設(shè)計(jì)一個(gè)典例探究，典例探究后接一個(gè)練一練，以加深學(xué)生的理解。練一練可以根據(jù)時(shí)間自由安排。

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