北京愛迪國際學校昨天迎來了國際友好學校之一，來自愛爾蘭都柏林的中學Belvedere College(貝福德中學)的來訪。一場別開生面的友誼籃球賽，讓兩校同學們不僅認識了彼此，同時更加深刻的了解到了不同國家，以及不同運動中的體育文化和體育精神。

　　這是在昨天進行的愛迪學校與愛爾蘭Belvedere College之間的友誼籃球賽上看到的場景：身著籃球隊服的愛迪學�；@球隊隊員，和身著足球短褲的愛爾蘭Belvedere College的學生在愛迪籃球館展開激烈的對抗。愛迪比分，傳球，運球，過人...突然被對方愛爾蘭學生一個精彩的搶斷!這時愛迪的半場——包括愛迪籃球隊候補隊員在內(nèi)的愛迪學生——為他們響起了熱烈的掌聲。

　　Belvedere College是都柏林的中學，具有悠久的歷史，在科學、文學、美術(shù)、音樂、體育等方面成就斐然，培養(yǎng)了包括詹姆斯·喬伊斯等文壇巨匠在內(nèi)的一大批杰出人士，我國主要領(lǐng)導人在訪問愛爾蘭期間也曾多次到訪該校。Belvedere College與中國的優(yōu)秀學校進行頻繁的友好交流，愛迪學校是其到訪的所國際學校。

　　常規(guī)的破冰游戲，校園參訪之后，依照計劃，雙方本來打算安排一場友誼足球賽。但是因為陰雨天氣，足球賽不得不改為室內(nèi)的籃球賽。在愛爾蘭的體育文化中，足球和橄欖球是的運動，相對而言，在籃球方面只有常規(guī)的訓練，然而這并沒有阻礙學生們運動的熱情。

Belvedere College&Aidi School

　　愛迪學校籃球隊隊員們“臨危受命”，在友誼賽中進行主場作戰(zhàn)。比賽前半個小時過去，愛迪學校大比分領(lǐng)先，裁判判罰對方打手犯規(guī)的哨聲也接連不斷。

　　“對對方的打法有什么樣的感受嗎?”看到部分愛迪籃球隊員們在對方屢次犯規(guī)之后的懊惱神情，筆者不由提出了這樣的問題。

　　對于橄欖球隊員而言，最重要的就是‘let the man down’，讓持球人倒地。所以他們條件反射的會先去找人，而不是找球。我們可以理解這是作為橄欖球運動員養(yǎng)成的習慣。

　　愛迪學校籃球隊的隊員耿昊宇和他的隊友告訴我們，比賽中的點滴細節(jié)，都能夠解讀出不同運動中體現(xiàn)出的不同文化——比如說在開場前，對方隊員搭肩團抱，一起加油喊口號，一起唱隊歌，聲音震徹籃球場，這是橄欖球和足球中很通常的鼓舞士氣的方式;在對方進個球之后，對方的場上場下爆發(fā)出激動的歡呼吶喊聲，相比愛迪進球的“風平浪靜”而言，他們的激動一方面是來自于進球?qū)τ诳蛨鲎鲬?zhàn)的重要性，另一方面也是源于足球和橄欖球的文化：在足球和橄欖球中場地太大，進球是很不容易的。而對于籃球來說，一場下來進球就會更像是“家常便飯”。

　　橄欖球是非常注重防守的，加上對方的身體素質(zhì)都很好，在比賽的后半段，橄欖球隊員和籃球隊員耐力上的差距就顯現(xiàn)出來了。而且在橄欖球中，發(fā)現(xiàn)任何隊友身邊沒有防守隊員，就立刻把球傳給他。無論對方能否進球。憑借他們之間的信任與默契，以及出眾的體力，下半場比分的差距逐漸減小。

　　“從對方身上看到了什么樣的優(yōu)秀特質(zhì)?”

　　Passion (熱情).

　　對方非常認真，非常積極。從他們的跑動上就可以看出來，絲毫不犯懶。而且我們看得出，他們很開心，非常喜歡這項運動。積極配合跑動，一絲不茍。在落后十幾分的差距下，一直不泄氣地猛追。

　　“你覺得愛迪隊員在整個過程中體現(xiàn)出什么優(yōu)秀特質(zhì)嗎?”

　　Respect(尊重).

　　籃球是一項進球相對容易的運動，所以在有漂亮的進球之后，無論是我們自己還是對方，我們都會起來為球員歡呼，這也是我們形成的籃球文化。

　　最終愛迪學校以8分的優(yōu)勢獲勝，Belvedere College有同學表示如果有任何不適當?shù)姆敢?guī)希望見諒，而愛迪的同學們也為他們的運動精神，他們的團隊文化所折服。兩撥男生之間，千言萬語都融進了一個象征“兄弟”的擊掌與擁抱。一場友誼籃球賽，形成了兩個國家，兩種運動文化的碰撞，也讓我們看到體育作為一種世界語言，為我們構(gòu)建的溝通橋梁。

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