隨著國(guó)際教育的普及，很多家長(zhǎng)都希望將孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校去，但家長(zhǎng)們非常糾結(jié)的問題也隨之而來：孩子什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校最合適?國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校如此不同，轉(zhuǎn)學(xué)前需要做哪些準(zhǔn)備?今天，小編就來為大家解答一下這個(gè)問題。

　　國(guó)際學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)年級(jí)分布

　　曾有調(diào)查顯示，接近30%的學(xué)生在9年級(jí)(初三)結(jié)束后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，這個(gè)時(shí)候大部分選擇的是公立學(xué)校國(guó)際班。

　　轉(zhuǎn)學(xué)的第二個(gè)高峰時(shí)期是小學(xué)一年級(jí)，從打基礎(chǔ)階段開始，接受全套完整的國(guó)際教育。

　　第三個(gè)小高峰是在小升初期間，六年級(jí)結(jié)束以后，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的小學(xué)階段以雙語課程或IB的PYP為主，沒有嚴(yán)格的分科，從初中開始，所有的科學(xué)課程才會(huì)分科。為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長(zhǎng)也選擇在小學(xué)高年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。

　　什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)最合適

　　整體來說，關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)是有下面的幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　一個(gè)是越小越好，主要考慮孩子的語言接受能力，因?yàn)?-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的第二個(gè)黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)接受第二外語可能會(huì)和母語一樣流利。

　　第二個(gè)是建議在10歲左右，小學(xué)高年級(jí)階段轉(zhuǎn)學(xué)，主要是考慮孩子的中文語言語法的積淀和在公立學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求。

　　家長(zhǎng)該做哪些輔助工作

　　畢竟轉(zhuǎn)學(xué)也相當(dāng)于再次擇校，前有家長(zhǎng)猶豫，不知何時(shí)轉(zhuǎn)入，后有家長(zhǎng)擔(dān)心，轉(zhuǎn)學(xué)后課程跟不上怎么辦。

　　提高英語水平，積極心態(tài)引導(dǎo)

　　對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)最重要的是要做好思想上的轉(zhuǎn)變，放手讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，做項(xiàng)目、做ppt、拍視頻，而不單純是低頭做試卷。

　　國(guó)際學(xué)校全新的授課方式對(duì)孩子來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)多跟校方溝通，以家校統(tǒng)一的方式鼓勵(lì)孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、克服困難，同時(shí)要一定要想辦法提升孩子的英語水平，從才能快速適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的西式教育。一定程度上給孩子增加英語的接觸時(shí)間，無論是在閱讀還是寫作，培養(yǎng)孩子的語感和英文的敏感度。

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