對于國際教育的教學和要求，可能只有很少數的有留學海外的家長了解一些，但對于中學階段，甚至是小學、幼兒階段還是欠缺很多教育知識。大部分選擇國際學校的家長，自身都是接受國內應試教育的。所以，對于國際學校學生的家長們來說，他們的日子可不那么好過。

　　國際學校孩子英語要求是很高的，為了幫助孩子提高英語水平，在家說英語是基本模式。爸媽就是孩子的陪讀機。由于全英文的學習環(huán)境、學習方法不同、思維方式不同、作業(yè)評判規(guī)則不同等，絕大多數家長無法深入輔導孩子學習，即便再簡單的理論在這里也變得“有理說不清”。

　　真正能夠勝任輔導國際學校課程的家長萬里挑一，這與應試補習班補課完全不同。首先，家長要具備母語化的英語用語能力，要了解各科課程的學習方法，又要理解國際教育培養(yǎng)人的能力的出發(fā)點，具備很高的文學素養(yǎng)、快速的閱讀能力……一些家長看著孩子學習成績無法提高的時候，真有種一身力氣使不出來的感覺。

　　對于進入國際學校的孩子，過渡期的心理建設無比重要。這個過程任何階段的孩子都需要父母的鼓勵陪伴，幫助孩子盡可能把壓力宣泄出來，家長的信任和激勵是對孩子最高的肯定。家長們也非常重視孩子興趣愛好的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標是：增加藝術素養(yǎng)、鍛煉體魄、培養(yǎng)公益活動經驗、參加演講、演出以鍛煉公眾表達能力和膽識等，很少是針對考級、考證書的。

　　優(yōu)秀的國際學校家長們不能給孩子設立過多目標。注意孩子的心理波動，以鼓勵為主，不要過多的給孩子設立目標和要求，給孩子造成心理壓力�？梢院秃⒆佣嘤懻撘恍�對于學校感興趣的方面，令孩子期待入學后的生活。讓孩子明白學校集體生活與家里的差異性，讓孩子懂得遵守服從學校和老師的指示，尊重老師和同學。

　　作為家長，對教育方面的考慮更多是關于對于孩子未來人生的規(guī)劃，因此家長們會為孩子規(guī)劃留學路線和方式，家長需要實時對孩子的情況進行了解，以確認孩子是否適合在這樣的環(huán)境中發(fā)展。家長一般會順著孩子的興趣方向去關注相關的大學院校，提前了解，考察，有針對性的報一些夏令營、夏校、組織旅游等等。當然很多學生的興趣方向不止一個，家長就要在多領域進行了解，他們不會把這個了解工作留給其他人，即便最后的選擇權是交給孩子的，家長也要做好準備工作。

　　為了更好的幫助孩子實現(xiàn)留學夢想，家長們還要和孩子一起選擇國際課程。必要時還要輔導孩子寫作業(yè)，對于進入國際學校的孩子，家長可以和孩子傳達“有疑問問老師”的態(tài)度。因為外籍老師們不習慣于追著孩子問。

　　對于低年級的學生，進入寄宿生活，最大的問題可能就是思念家長。在校外，家長還要盡可能多地參與到孩子的成長過程中，否則長時間分離很容易產生親子溝通問題。另外，寄宿生活還意味著孩子擁有更多與伙伴們交流共處的時間，對于低年級的孩子來說，這種生活可能很有吸引力。但是他們也需要了解，寄宿意味著更多的規(guī)章制度以及更嚴格的時間把控，同時對自理能力也有更高的要求，這一點需要他們做好心理準備。

　　家長需要在入校前培養(yǎng)孩子的自理能力。帶孩子實地參觀學校，讓他對校園生活有準備�？偨Y一個字就是忙!

　　忙是真的忙。但國際學校對家長提出的高要求，在無形中也是幫助家長提升自我的途徑。無論是英語學習方面、與孩子溝通交流方面、還是平衡工作、家庭等方面，都會在這階段里有很大的提升。其實成效偶的家庭教育并不只是孩子成長了，考了名校，還有家長是否在這個階段里有所成長、這個家庭在這個階段是否有變的更好更和諧。

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