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國(guó)際教育蓬勃發(fā)展的今天,不少家長(zhǎng)愿意給孩子選擇國(guó)際學(xué)校,也同理的認(rèn)為國(guó)際學(xué)校一定可以讓孩子更輕松快樂。其實(shí)在優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校上學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)壓力并不小,尤其是到了高二、高三申請(qǐng)學(xué)校、考試階段,壓力會(huì)很大。
國(guó)際小學(xué)、國(guó)際初中的學(xué)生壓力不會(huì)太大,但是仍然有許多功課要完成。
國(guó)際學(xué)校每天上課的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),往往會(huì)在下午的時(shí)候早早結(jié)束,剩下的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。通過藝術(shù)、體育、公益等,全方面的挖掘、培養(yǎng)孩子的全面能力。
在作業(yè)方面,沒有大量、重復(fù)、繞暈人的習(xí)題,也沒有大量的背書作業(yè)。相反,國(guó)際學(xué)校會(huì)布置具有創(chuàng)造性的作業(yè)。
例如,小組合作完成一個(gè)project,可能是物理的小實(shí)驗(yàn)、可能是一個(gè)主題環(huán)保作業(yè),也可能是學(xué)完文學(xué)課后排演一次話劇。
這樣的作業(yè)類型、涉及領(lǐng)域并不限于一個(gè)科目,而是多個(gè)科目進(jìn)行交叉。一個(gè)環(huán)保主題的作業(yè),可能需要化學(xué)知識(shí)、生物知識(shí)、社會(huì)學(xué)知識(shí)。
并且,國(guó)際學(xué)校不給孩子機(jī)會(huì)翹掉任務(wù)的。因此學(xué)生最終申請(qǐng)大學(xué)的成績(jī)會(huì)要求GPA,也就是在校幾年的平時(shí)成績(jī),包括小測(cè)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)、小組合作的項(xiàng)目等等都會(huì)算進(jìn)GPA里。
也因此,為了每次都能很好的完成作業(yè),就要很努力的用他們自己的所學(xué)進(jìn)行。
壓力大嗎?對(duì)于他們來說不是壓力問題,而是有沒有通過自己的努力去做好每一件事。意外的,國(guó)際學(xué)校學(xué)生更愛學(xué)習(xí)一些,因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們有了好奇心和探索精神,創(chuàng)造性的作業(yè)和學(xué)習(xí)方法,充滿了挑戰(zhàn),卻也激發(fā)了他們迎接挑戰(zhàn)的勇氣。他們不想壓力大的問題,只想著通過努力去證明自己,看見自己有所成長(zhǎng)。
最終結(jié)果是,他們往往做的很好。
到了高中階段,最重要的目標(biāo)就是申請(qǐng)自己心儀的大學(xué)。為此,他們會(huì)更努力的朝自己的目標(biāo)前進(jìn)。除了學(xué)校日常學(xué)習(xí)、考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、活動(dòng)以外,他們會(huì)利用自己的假期去參加各類公益項(xiàng)目、參加名校夏校項(xiàng)目、參加名校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等等,他們希望自己更好。
累嗎?壓力大嗎?有些壓力了,這壓力來源于對(duì)未來更好的自己的一種期望,甚至他們希望自己更快的成長(zhǎng)起來能夠?yàn)樯鐣?huì)做些什么。
所以,那些從優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)?既胧澜缑5暮⒆觽,是因?yàn)橛辛藢?duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未來更好的渴望,才促使他們不斷進(jìn)步成長(zhǎng),他們自己才是名校的保障。
那些有很高創(chuàng)造力、潛力的孩子急需一個(gè)更好的環(huán)境去塑造;那些對(duì)知識(shí)的渴望超過了成績(jī)本身的孩子急需一個(gè)地方教會(huì)他更多方法、拓寬他的視野;那些有夢(mèng)想的孩子急需用不同的方式去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、哪怕付出很多努力,是的國(guó)際學(xué)校是為這些孩子準(zhǔn)備的。明確的知道自己要什么、不要什么,明確的知道自己要很努力付出代價(jià)。
了解后你可能會(huì)想,國(guó)際學(xué)校怎么這樣?其實(shí)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校一直這樣。因此,國(guó)際學(xué)校招生要求上也真的有些不一樣。
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