很多家長擔(dān)心讀國際學(xué)校的好處有什么?讀國際學(xué)校對孩子有哪些利弊呢?首先我們來看國際教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別，傳統(tǒng)的國內(nèi)教育在小初階段還是非常棒的，在世界上也是被認(rèn)可的，在高中大學(xué)階段，變?yōu)榱藨?yīng)試教育，就像是過獨(dú)木橋，一考定終身，當(dāng)然教委也在逐漸改革，但也還是需要一個過程。而國內(nèi)教育的國學(xué)在世界范圍內(nèi)還是非常認(rèn)可的。

　　國際學(xué)校為學(xué)生提供了另外一種可能性，一種學(xué)生多方面發(fā)展的可能。　　歐洲提出的21世紀(jì)必備綜合能力框架提出了對學(xué)生的4大主要培養(yǎng)目標(biāo)：自我實現(xiàn)、積極的公民意識、社會凝聚力、在知識社會中的就業(yè)能力;以下8類關(guān)鍵能力共同服務(wù)于4大目標(biāo)：

　　1、母語交流能力(和國內(nèi)傳統(tǒng)教育相關(guān))

　　2、外語交流能力

　　3、數(shù)學(xué)能力與基本科學(xué)技術(shù)能力

　　4、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力

　　5、學(xué)會學(xué)習(xí)

　　6、社會性與社交能力

　　7、主動性與創(chuàng)業(yè)精神

　　8、文化意識與文化表達(dá)

　　可以看出這個框架與國際課程的培養(yǎng)目標(biāo)有著明顯重合，尤其是IB課程的大綱。由此可見國際教育的優(yōu)勢就不必多說了。劣勢在于目前國際教育路線還需要非常高的經(jīng)濟(jì)條件做基礎(chǔ)支持。

　　而一些國際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強(qiáng)調(diào)個性的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間找到自己的興趣點。許多人對國際學(xué)校的教育有誤解，其實它的強(qiáng)度也是很大的。它讓孩子們有時間可以去多讀些課外的書，讓孩子在初高中階段參與社會活動，比如關(guān)注社會和弱勢群體的活動，這樣他們可以較早地了解社會，并富有愛心。

　　傳統(tǒng)學(xué)校無力教授的7個生存能力

　　1、批判性思考的能力及解決問題的能力

　　2、跨網(wǎng)絡(luò)合作的能力以及通過感召力來領(lǐng)導(dǎo)的能力

　　3、靈活性與適應(yīng)性

　　4、主動性與企業(yè)家精神。

　　5、高效的口語和書面溝通能力

　　6、獲取信息和分析信息的能力

　　7、好奇心與想象力。

　　從以上內(nèi)容看出，國際教育將母語文化列為極為重要的一項內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)各方面的綜合能力。這也是國際教育最主要的優(yōu)勢。

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