很多家長擔心讀國際學校的好處有什么?讀國際學校對孩子有哪些利弊呢?首先我們來看國際教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別，傳統(tǒng)的國內教育在小初階段還是非常棒的，在世界上也是被認可的，在高中大學階段，變?yōu)榱藨�試教育，就像是過獨木橋，一考定終身，當然教委也在逐漸改革，但也還是需要一個過程。而國內教育的國學在世界范圍內還是非常認可的。

　　國際學校為學生提供了另外一種可能性，一種學生多方面發(fā)展的可能�！　�歐洲提出的21世紀必備綜合能力框架提出了對學生的4大主要培養(yǎng)目標：自我實現、積極的公民意識、社會凝聚力、在知識社會中的就業(yè)能力;以下8類關鍵能力共同服務于4大目標：

　　1、母語交流能力(和國內傳統(tǒng)教育相關)

　　2、外語交流能力

　　3、數學能力與基本科學技術能力

　　4、數字技術應用能力

　　5、學會學習

　　6、社會性與社交能力

　　7、主動性與創(chuàng)業(yè)精神

　　8、文化意識與文化表達

　　可以看出這個框架與國際課程的培養(yǎng)目標有著明顯重合，尤其是IB課程的大綱。由此可見國際教育的優(yōu)勢就不必多說了。劣勢在于目前國際教育路線還需要非常高的經濟條件做基礎支持。

　　而一些國際學校沿襲了西方的教育理念，它強調個性的發(fā)展，讓學生有足夠的空間找到自己的興趣點。許多人對國際學校的教育有誤解，其實它的強度也是很大的。它讓孩子們有時間可以去多讀些課外的書，讓孩子在初高中階段參與社會活動，比如關注社會和弱勢群體的活動，這樣他們可以較早地了解社會，并富有愛心。

　　傳統(tǒng)學校無力教授的7個生存能力

　　1、批判性思考的能力及解決問題的能力

　　2、跨網絡合作的能力以及通過感召力來領導的能力

　　3、靈活性與適應性

　　4、主動性與企業(yè)家精神。

　　5、高效的口語和書面溝通能力

　　6、獲取信息和分析信息的能力

　　7、好奇心與想象力。

　　從以上內容看出，國際教育將母語文化列為極為重要的一項內容，在此基礎上強調各方面的綜合能力。這也是國際教育最主要的優(yōu)勢。

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