IB國際課程是國際學校課程體系中的佼佼者，分為IB-PYP課程、IB-MYP課程、IB-DP課程和IB-CP課程，分別針對小學初中高中各階段的學生。今天，咱們就來聊一聊IB課程體系中對學生的評價標準是怎樣的。

　　IB國際課程體系是國際學校所開設(shè)的課程中最為完善的，涵蓋了從小學一直到高中的課程。想要修完IB課程的四個體系，就不得不了解一下各階段的評估方式。國際學校的學生都知道目前IB課程分為IB-PYP課程、IB-MYP課程、IB-DP課程和IB-CP課程。而處于不同年齡段所學的課程也不一樣。

　　小學PYP課程對3到12歲的學生開放。重在引導學生成為課堂上和生活中的探索者。它的評價體系分為形成性評估和總結(jié)性評估。那么國際學校怎么樣進行評估呢?在PYP最后一學年，學生需在老師的指導下完成一個合作探究的展示，運用在PYP階段所學的知識技能向大家展示、共享沒有外部考試和外部評估作業(yè)，由老師評估。

　　MYP課程是中學項目，為11-16歲的學生設(shè)計的，旨在培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)造性，批判性的反思者。評估體系分學科，每個學科有不同數(shù)量的評估準則，稱為Criterion。針對每一項評估標準，均制定了若干成績水平段細則。另外，還有對國際學校學生學習態(tài)度和習慣的評估、社區(qū)服務(wù)時間的評估、個人設(shè)計評估。

　　DP階段是高中文憑課程，對16-19歲的學生開放。同時也是大學預(yù)科課程，整個課程為時兩年，完成DP階段的課程后即可進入大學進行學習。DP課程分為六門學科組課程和三門核心課程。每年5月和11月北南半球分別組織一次全球統(tǒng)一考試。不同科目的考試形式不同，包括口試、筆試和實踐活動等。也是國際學校最多的課程。

　　最后就是CP課程，是專門為16-19歲想要進行職業(yè)相關(guān)學習的學生開設(shè)的。這讓最終沒有辦法拿到IB文憑的學生多了一個選擇的機會。這個項目課程框架由三部分組成，至少學習兩門IBDP的課程;職業(yè)規(guī)劃學習;職業(yè)規(guī)劃核心課程。

　　國際學校的IB國際課程是非常嚴謹也非常難的一個課程體系，想讓孩子學習IB國際課程的話，好從小學一年級開始，高年級在學習IB課程是很難適應(yīng)的。

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