是不是國(guó)際學(xué)校就一定能給孩子理想的教育?是不是只要將孩子送去國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂?下面，這幾位已經(jīng)送孩子就讀國(guó)際學(xué)校的父母表達(dá)了自己的看法，這些看法或許可以給正在選擇十字路口的你一些思考。

　　首先，各位家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要盲目的認(rèn)為國(guó)內(nèi)的學(xué)校就不好。

　　我家女兒是在區(qū)重點(diǎn)公立小學(xué)讀完3年級(jí)后，才轉(zhuǎn)校去讀國(guó)際小學(xué)的。當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)的原因是因?yàn)椴幌胱尯⒆幼x奧數(shù)，很多好的初中比較看重奧數(shù)這個(gè)敲門磚，我們家的數(shù)學(xué)成績(jī)不算很優(yōu)秀，與其讓她花很多時(shí)間去讀不那么感興趣的科目，不如轉(zhuǎn)換到另一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中去，反正本來(lái)就想好了走高中出國(guó)這條路的。

　　不過(guò)，我還是很感謝前面這3年，公立學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做的規(guī)矩。一個(gè)是她寫(xiě)作業(yè)比較快，不拖拉，另外一個(gè)是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)。在現(xiàn)在讀的這個(gè)學(xué)校里，跟同班同學(xué)一比較就能看出差距。

　　切記，讀國(guó)際學(xué)校就不要輕易反悔。

　　怎么說(shuō)呢，我是覺(jué)得家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備，就是可能回不去公立、民辦的環(huán)境了。公立小學(xué)和民辦小學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)從一開(kāi)始就跟國(guó)際小學(xué)不一樣，如果在國(guó)際小學(xué)讀了一段時(shí)間又要轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)小學(xué)的話，可能會(huì)讓孩子處于比較焦慮的狀態(tài)。

　　畢竟培養(yǎng)方式、課程都有很大差別，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣�？傊�一句話，在經(jīng)濟(jì)上和心理上做好一直讀下去的準(zhǔn)備，不要半途而廢。

　　國(guó)際學(xué)校不要放棄傳統(tǒng)文化，家長(zhǎng)要在中文閱讀多花功夫。

　　如果要是讀國(guó)際學(xué)校，中文方面家長(zhǎng)還是要花力氣去盯的。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校對(duì)中文不是很重視，雖然定期會(huì)介紹一些中國(guó)文化，比如節(jié)氣、節(jié)日，但是跟國(guó)內(nèi)學(xué)校是沒(méi)辦法比較的。

　　小孩子這么小，其實(shí)還是應(yīng)該多接觸語(yǔ)文知識(shí)，畢竟是中國(guó)人嘛，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)還是很重要的。我在家一直輔導(dǎo)孩子閱讀中文書(shū)籍，在這方面花了不少功夫。這也算是讀國(guó)際學(xué)校的一些額外付出吧。

　　只考孩子?其實(shí)英文也許更考家長(zhǎng)。

　　我們當(dāng)時(shí)想考私立小學(xué)的，可惜競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，沒(méi)考上，就選了這家學(xué)校，價(jià)格不算很貴，可以接受。學(xué)下來(lái)，我感覺(jué)最大的壓力是英語(yǔ)。

　　我英文很差，考大學(xué)四級(jí)也就是打了個(gè)擦邊球，后來(lái)生了小孩也沒(méi)有怎么碰過(guò)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得國(guó)際學(xué)校比較寬松，可能不會(huì)限制孩子的創(chuàng)造力、思維，又能感受國(guó)外教育的精華，但是現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)初的決定還是比較草率的。

　　平時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、期末報(bào)告之類都是英文，我也不知道孩子到底學(xué)得怎么樣了，只是看到老師一些鼓勵(lì)的話，什么干得好、還不錯(cuò)。先別說(shuō)輔導(dǎo)孩子，我自己都覺(jué)得頭大�？傊�，選什么學(xué)校，還是應(yīng)該慎重再慎重。

　　家長(zhǎng)們?cè)跊Q定前就要了解孩子，才能選擇適合孩子的國(guó)際學(xué)校。

　　之所以讀國(guó)際學(xué)校，是因?yàn)楹⒆犹�皮。我很害怕孩子在學(xué)校被罵，畢竟公立、私立學(xué)校都還是非常看重紀(jì)律性，班上人多，老師肯定想更有效率地管理孩子，懲罰啊、批評(píng)啊這類方法在所難免嘛。

　　我感覺(jué)這里的老師比較以鼓勵(lì)為主，用一些游戲的方式去管理孩子，讓孩子覺(jué)得有趣，而且小班制教學(xué)，可以讓老師兼顧到每個(gè)學(xué)生。

　　準(zhǔn)備送孩子就讀國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)們更應(yīng)先調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。

　　我感覺(jué)自己這幾年對(duì)孩子讀書(shū)有了一些反思吧。之前，看過(guò)一篇小朋友媽媽寫(xiě)的文章，說(shuō)在家里一直以比較開(kāi)放的教育理念在養(yǎng)育孩子，但是孩子進(jìn)了小學(xué)以后就發(fā)生了很大變化，她的意思就是國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的追求其實(shí)很傷害孩子。正是這篇文章讓我一早就決定送孩子去讀國(guó)際班。

　　但是我后來(lái)感覺(jué)，實(shí)際上，學(xué)校只是影響孩子的其中一個(gè)因素，家庭給孩子帶來(lái)的影響可能更大。比如我，雖然很希望學(xué)校去重視孩子的個(gè)性、創(chuàng)造性，提供寬松的環(huán)境，要重視鼓勵(lì)，但是我自己其實(shí)還是很焦慮的，經(jīng)常會(huì)拿孩子跟別人家的孩子比較，希望孩子能得A，不要有B出現(xiàn)。

　　對(duì)作業(yè)、考試都看得很重、跟得很緊，可能是一種根深蒂固的觀念吧。孩子就算讀的是國(guó)際班一樣很累，課余也要參加補(bǔ)課，畢竟成績(jī)和訓(xùn)練的強(qiáng)度、時(shí)間是掛鉤的。總之，我的感覺(jué)就是，沒(méi)有哪種學(xué)校是的，只能說(shuō)找到最適合自己的。另外，家長(zhǎng)也要改變自己的心態(tài)，真正的教育還是來(lái)自家庭。

　　要有準(zhǔn)備，一些國(guó)際學(xué)校的外教流動(dòng)性較強(qiáng)。

　　雖然說(shuō)現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校很受追捧，很多人都說(shuō)國(guó)內(nèi)小學(xué)的一些做法不夠好，阻礙孩子發(fā)展，但是我覺(jué)得在國(guó)內(nèi)小學(xué)學(xué)不好的孩子，未必就能在國(guó)際小學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀。

　　國(guó)內(nèi)小學(xué)也有自己的很多優(yōu)勢(shì)，比如老師的流動(dòng)性比較小，這個(gè)對(duì)孩子的發(fā)展是有好處的，老師了解你的孩子，孩子也會(huì)覺(jué)得在這個(gè)環(huán)境下感到安全。像我兒子的班上，外教的流動(dòng)性還是蠻高的，加上國(guó)內(nèi)天氣不好，霧霾什么的，很多好的老師未必肯長(zhǎng)期留下來(lái)。

　　在選擇國(guó)際學(xué)校前一定要多多了解學(xué)校情況。

　　好的國(guó)際學(xué)校還是很重視上課感受的，我在公開(kāi)課上聽(tīng)孩子上音樂(lè)課，就不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教樂(lè)理知識(shí)。相反，老師會(huì)用游戲的方式，讓孩子去聽(tīng)，聽(tīng)一段音樂(lè)中出現(xiàn)了什么樂(lè)器，這就會(huì)集中孩子的注意力，他們覺(jué)得有意思。還會(huì)把一些名曲拿出來(lái)，讓孩子自己用電子琴去改變，這給了孩子探索的機(jī)會(huì)。

　　總之，我喜歡這種激發(fā)孩子好奇心，而不是讓孩子一直坐著聽(tīng)講的教學(xué)方式。當(dāng)然，也不是每個(gè)國(guó)際學(xué)校都是這樣�，F(xiàn)在讀國(guó)際學(xué)校的需求還是很大的，所以很多學(xué)校都開(kāi)始招國(guó)際班，或者一些本來(lái)只針對(duì)外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校也紛紛開(kāi)始找國(guó)內(nèi)學(xué)生。

　　怎么說(shuō)呢，市場(chǎng)很大，所以也魚(yú)目混雜吧。有些所謂的國(guó)際學(xué)校，不過(guò)就是提供用英語(yǔ)教學(xué)，然后學(xué)習(xí)歐美課程，學(xué)校理念倒未必真正是站在教育的角度上。所以，我的感覺(jué)是如果你要選擇國(guó)際學(xué)校，就一定要清楚自己要的是什么，并且認(rèn)真做好功課，把不適合的從名單上剔除。

　　就算上了國(guó)際學(xué)校也可能會(huì)遭遇轉(zhuǎn)學(xué)。

　　再好的學(xué)校也會(huì)遇到壞老師，再差的學(xué)校也有可能遇到跟孩子相契合的老師。我們之前轉(zhuǎn)過(guò)一次學(xué)，第一個(gè)國(guó)際學(xué)校也是慕名而去，總覺(jué)得什么都是的。但是實(shí)際上，老師也是個(gè)體的人，每個(gè)老師不一樣，可能有些老師的個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)未必能讓你的孩子受益。

　　我們后來(lái)又換了一所學(xué)校，當(dāng)然也并不，總之，沒(méi)有100分的學(xué)校。我認(rèn)為最重要是了解自己的孩子，了解這個(gè)學(xué)校，實(shí)在不適合果斷放棄。

　　不是只有公立學(xué)校才會(huì)‘爭(zhēng)名奪利’，要知道，競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在的。

　　當(dāng)時(shí)我們選擇讀國(guó)際學(xué)校，就是因?yàn)橛X(jué)得以后肯定是要出國(guó)的。孩子因?yàn)槭窃谙愀鄢錾�的，所以讀國(guó)際學(xué)校是很自然的事情。

　　以前偏聽(tīng)偏信，說(shuō)國(guó)外的教育都是玩，好像只有中國(guó)學(xué)校也會(huì)很苦很苦地做作業(yè)。其實(shí)是被騙了。真正進(jìn)入這個(gè)圈子才發(fā)現(xiàn)，許多讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)都非常重視學(xué)習(xí)，而且很多小孩非常聰明。和國(guó)內(nèi)的情況其實(shí)很像，你自己不努力的話，以后出國(guó)也很難跟別人的精英學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。如果你是覺(jué)得讀國(guó)際學(xué)校很輕松，或者只是滿足于國(guó)際學(xué)校的平時(shí)課程，我覺(jué)得可能要調(diào)整一下觀念。

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