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一個(gè)來(lái)自‘大人’的聲音,來(lái)看看他了解了國(guó)際學(xué)校的學(xué)生后產(chǎn)生了哪些感受吧!
自從接觸了國(guó)際教育,我接觸到了各種各樣的國(guó)際學(xué)校學(xué)生。從開(kāi)始的好奇,到初步了解后的贊嘆,最后變成深入了解之后,那夾雜著欽佩的淡淡害怕。是的,不知從何時(shí)起,我開(kāi)始害怕這些讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。
好奇
開(kāi)始,我好奇讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,就像夏蟲(chóng)聽(tīng)聞了冬季,不知道入讀國(guó)際學(xué)校是怎樣的光景。只歷經(jīng)過(guò)炎炎夏日的我,難以想象冬日銀裝素裹的艷麗。他們的課程、他們的活動(dòng)、他們?cè)谛=?jīng)歷的一切在我聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉卻陌生的東西。當(dāng)他們專(zhuān)注那一紙彩繪,我看見(jiàn)阿拉斯加的鱈魚(yú)躍出了水面;當(dāng)他們咬牙徒步穿過(guò)從林,我看見(jiàn)山間的雄鷹不停盤(pán)旋云端;當(dāng)他們成組討論時(shí),我看見(jiàn)了一群尼泊爾的背包客,正端著酒杯坐在火堆旁暢快交流。
那是穿高跟鞋走不到的路,在塵囂聞不到的空氣,在寫(xiě)字樓永遠(yuǎn)見(jiàn)不到的人。亦如我對(duì)高爾夫、馬術(shù)、擊劍等課程的陌生,對(duì)攀巖、徒步活動(dòng)的熟悉;亦如我對(duì)各大國(guó)際名人、知名建筑、場(chǎng)景名稱(chēng)的熟悉,對(duì)面前這一張紙臉,一張張照片的陌生。
選擇入讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,從此刻開(kāi)始,眼界的起點(diǎn)已經(jīng)不同。
了解
我贊嘆讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。當(dāng)他們閱讀時(shí),臉就藏匿在各類(lèi)書(shū)籍后面。遇到事情,舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了,閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不只是知識(shí)的積累,更有攻克難題的魔力!
夸張點(diǎn)說(shuō),他們中的優(yōu)秀者,遲早能成為懂美學(xué)的牛頓;懂人類(lèi)學(xué)的梵谷;懂孫子兵法的甘地。國(guó)際教育環(huán)境激活了他們血液里翻騰的求知欲,那種站在巨人的肩牓上,俯視一切的自信從容。那是這世上我認(rèn)為好看的一張臉。我贊嘆讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,他們很幸運(yùn)。他們的生命毫不封閉,雖然和大多數(shù)人一樣都不缺乏朋友的忠實(shí)、不缺少安慰者的溫柔。但是讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生一定會(huì)比大多數(shù)人多一位互相較勁的對(duì)手,能夠彼此積累不斷促進(jìn)的優(yōu)秀對(duì)手。因?yàn)樗麄儚男,就學(xué)會(huì)了以目標(biāo)為導(dǎo)向,比太多人更早明白了什么是自己該做的事,哪里才是自己想走的路。
和優(yōu)秀的對(duì)手一起翻開(kāi)書(shū),有時(shí)會(huì)因心有靈犀,而大聲贊嘆,有時(shí)又會(huì)因立場(chǎng)不同而陷入激辨,有時(shí)則會(huì)獲得勸導(dǎo)或慰藉。這是國(guó)際教育的批判性思維為他們帶來(lái)的成長(zhǎng)。而在各種學(xué)生自己組織的活動(dòng)中,他們的思辨能力毫無(wú)保留,清晰可見(jiàn)。那一字一句,就像一節(jié)節(jié)的脊椎,穩(wěn)穩(wěn)的支持著他們的行為邏輯、活動(dòng)開(kāi)展。那是我們至今苦苦磨煉的個(gè)人能力。
欽佩
我欽佩讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。每多和他們聊一次天,我就多發(fā)覺(jué)自己某些方面認(rèn)知的淺薄。我所擁有的內(nèi)涵不足以讓我在他們面前自傲。因?yàn)檫@些讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在知識(shí)里遨游,有不少學(xué)生的閑聊可以從食譜論及管理學(xué),八卦周刊講到社會(huì)趨勢(shì)。甚至面對(duì)我突如其來(lái)的采訪,都能迅速找到狀態(tài),旁征博引、侃侃而談。
相較之下,有些校長(zhǎng)都沒(méi)有這些學(xué)生自信、淡然。我相信,哪怕是他現(xiàn)在無(wú)法解答的論述,也會(huì)成為他未來(lái)書(shū)架上某本筆記里的某段文字。最多,是被熒光筆畫(huà)線注記的那一段。我欽佩讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,因?yàn)樗麄兛偸遣恢。就像明明通過(guò)3組課程就可以畢業(yè),他們偏偏要去沖擊全科目畢業(yè);一門(mén)才藝傍身就能獲得一陣歡呼掌聲,他們偏偏要讓博得滿(mǎn)堂喝彩。
愛(ài)因斯坦,這個(gè)世界上智者中的最聰明者,在臨終前說(shuō)的:「我看我自己,就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子,找到一塊光滑的小石頭,就覺(jué)得開(kāi)心。后來(lái)我才知道自己面對(duì)的,還有一片真理的大海,那沒(méi)有盡頭」。這些學(xué)生總是“低頭”的姿態(tài),忙著填充自己的饑渴。他們讓自己變成碩大的海綿,隨時(shí)準(zhǔn)備吸收更多、更多、更多。而彼時(shí)的我呢?拿起手中的小石頭,只為了無(wú)聊地打水漂而已。他們?cè)缫殉^(guò)了當(dāng)年的我,而現(xiàn)在的我,也遲早被他們超越。
害怕
我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,因?yàn)橛械膬?yōu)秀生在某些方面已經(jīng)超過(guò)了我。未來(lái)的社會(huì)終將屬于他們,而其中的優(yōu)秀者會(huì)更快的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。我害怕這種新陳代謝的速度有一天超過(guò)了我的想象。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是成為更好的自己,就算暫時(shí)做不到,在我眼中,退一步也還是在追求好的自己。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,因?yàn)樗麄兒茈y被挫折打敗,在挫折中停留的時(shí)間也越來(lái)越少。他們比我更早懂得生命太短,多數(shù)人卻總是聰明得太遲。也許現(xiàn)在,他們中優(yōu)秀者的一小時(shí),就能頂別人的一生。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。因?yàn)?ldquo;人生沒(méi)有過(guò)不去的坎,只有過(guò)不完的坎”這句話對(duì)所有人都適用,但是他們,眼里有光芒。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生, 尤其是,準(zhǔn)備入讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。
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答初二下學(xué)期轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校來(lái)得及,因?yàn)槌醵聦W(xué)期距離高中還有一年多時(shí)間,這個(gè)時(shí)間足夠你適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)模式和課程體系。國(guó)際學(xué)...
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張老師

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