隨著國(guó)內(nèi)教育模式逐漸開(kāi)放的狀態(tài)下，多元化的國(guó)際學(xué)校開(kāi)始闖入人們的視線。在大家固有的印象中，上學(xué)這件事似乎是學(xué)生掌握著主體，而家長(zhǎng)是無(wú)關(guān)緊要的存在。但是，在國(guó)際學(xué)校卻不是這樣!國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)需要和學(xué)�；�動(dòng)交流，要以更具體的形式參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，這就是很多國(guó)際學(xué)校需要面試家長(zhǎng)的原因之一。

　　當(dāng)孩子參加國(guó)際學(xué)校入學(xué)面試的時(shí)候，國(guó)際學(xué)校的老師甚至是校長(zhǎng)也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)一次面試。更關(guān)注學(xué)生本身性格的國(guó)際學(xué)校，這樣做也是為了可以更好地了解學(xué)生的情況。

　　國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)有哪些考察重點(diǎn)?

　　不少家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)國(guó)際學(xué)校還要面試家長(zhǎng)就會(huì)很緊張，其實(shí)家長(zhǎng)朋友們大可不必過(guò)于緊張，當(dāng)然了也不要太過(guò)松懈。因?yàn)�，有些�?guó)際學(xué)校家長(zhǎng)的面試結(jié)果是會(huì)直接影響孩子入學(xué)幾率的。

　　國(guó)際學(xué)校首先會(huì)從申請(qǐng)學(xué)校學(xué)生的家庭背景和生活情況了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，以便于入學(xué)后學(xué)校對(duì)孩子可以進(jìn)行針對(duì)性的教育指導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)在面試過(guò)程中與國(guó)際學(xué)校進(jìn)行溝通，國(guó)際學(xué)校在此過(guò)程中可以了解家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度和理解程度，從而考察家長(zhǎng)的教育理念是否與學(xué)校方向一致，這樣也對(duì)日后家校互動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。

　　對(duì)于教育的觀念，中西方理念肯定會(huì)有些許差異，但都是學(xué)校和家庭共同的事情。

　　還有一部分要求比較嚴(yán)格的國(guó)際學(xué)校，對(duì)于家長(zhǎng)的受教育程度也十分重視。國(guó)際學(xué)校一般為雙語(yǔ)教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。

　　綜上，家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)國(guó)際學(xué)校的面試時(shí)，一定不要緊張不要抵觸，你們共同的目標(biāo)都是為了孩子能夠有一個(gè)更好的未來(lái)。

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