國(guó)際學(xué)校的同學(xué)們比較有自主性，而國(guó)際學(xué)校的教育宗旨也是結(jié)合家庭教育的。好的親子關(guān)系勝過許多教育，而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”。國(guó)際學(xué)校的老師建議各位家長(zhǎng)朋友在以下三個(gè)方面給自己定位：

　　不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

　　面對(duì)孩子的種種問題，大部分父母持“絕不姑息”的態(tài)度，輕則嚴(yán)厲斥責(zé)，重則不惜動(dòng)手。但其實(shí)，懲罰并不能讓他們明白什么是對(duì)的，斥責(zé)打罵也只會(huì)讓他們的自尊心和安全感受挫，甚至產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的敵意和恐懼。

　　教育學(xué)家盧梭曾經(jīng)說過：“要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。”因此，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為，家長(zhǎng)不要隨意給他們貼標(biāo)簽，讓他們自我懷疑，而是應(yīng)該保持一顆平常心，穩(wěn)定情緒，了解孩子為什么會(huì)這樣做從而思考采用什么方式來應(yīng)對(duì)。

　　不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

　　同樣作為家庭成員，孩子應(yīng)該有和父母平等的地位，不能因?yàn)槟暧�，就認(rèn)為他們什么都不懂，甚至強(qiáng)迫他們做一些所謂“為他們好”的事情。因?yàn)椋�往往就是這樣的“大人思維”，讓很多父母再也走不進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。

　　想要減弱孩子的抵抗情緒，就要賦予孩子一定的自由，學(xué)會(huì)征求孩子的意見。畢竟商量的語氣總是更讓人愿意接受的，而父母的支持也會(huì)賦予孩子們更多自信。不僅如此，當(dāng)孩子感受到自己的努力得到了尊重和認(rèn)可的時(shí)候，他們便會(huì)更加看重自己努力的過程，并學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈。

　　不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

　　當(dāng)孩子處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)分辨“是”與“不是”的階段時(shí)，孩子所感受到得東西會(huì)在他們得成長(zhǎng)過程中悄悄地影響著他們。換句話說，就是當(dāng)孩子感覺很糟糕的時(shí)候，家長(zhǎng)是無法為他們樹立規(guī)矩的。

　　可以說，孩子是父母的一面鏡子。嬰幼兒時(shí)期耳濡目染，或模仿、或借鑒，經(jīng)過不斷的潛移默化，多多少少會(huì)折射出的父母的影子。不同的情緒驅(qū)使下所看到的世界是不一樣的，不同的處世方式折射到孩子身上也是不一樣的。因此，想改變孩子，父母就要改變自己。

　　國(guó)際學(xué)校的老師認(rèn)為，家庭教育是孩子人生的底色，而親子關(guān)系是孩子這一生中所有經(jīng)歷的各種關(guān)系的模板。所以，成長(zhǎng)不只是孩子一個(gè)人的事情，只有共同成長(zhǎng)，才能帶給孩子真正意義上的成長(zhǎng)。

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