北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校美國(guó)高中預(yù)備課程項(xiàng)目聯(lián)合北卡羅來(lái)納州Iredell-Statesville學(xué)區(qū)的LAKE NORMAN HIGH SCHOOL，攜手TBI國(guó)際教育集團(tuán)，銜接400所美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中，整合中美教育資源，研發(fā)開(kāi)設(shè)適合中國(guó)9年級(jí)畢業(yè)生的一年制美國(guó)高中預(yù)備課程。課程以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，提升學(xué)生的自我創(chuàng)造力，錘煉學(xué)生的思辨能力和批判精神為教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)需求的國(guó)際化人才為辦學(xué)目標(biāo)，幫助即將赴美讀高中的中國(guó)學(xué)生完成在語(yǔ)言、學(xué)術(shù)、生活、文化、心理、綜合能力的銜接和過(guò)渡。在課程的研發(fā)和教授過(guò)程中，中外教學(xué)團(tuán)隊(duì)通力合作，由從教國(guó)際課程多年且有海外教學(xué)背景的教師負(fù)責(zé)學(xué)科教研，并帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行講授、研討和學(xué)術(shù)評(píng)估。

　　小班制教學(xué)：20 人 / 班

　　按成績(jī)與綜合能力分層

　　平均 5-7 人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組

　　雙語(yǔ)教學(xué)、雙師課堂

　　師生比例：1:4

　　1、招生對(duì)象 —— 面向全國(guó)招收有意向赴美留學(xué)的中國(guó) 9 年級(jí)畢業(yè)生

　　2、錄取流程：學(xué)生筆試→學(xué)生面試→家長(zhǎng)面試→預(yù)錄取→錄取

　　3、班型預(yù)設(shè) —— 美高班：20人 / 班

　　4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　5、年度獎(jiǎng)學(xué)金 —— 三好學(xué)生1人：10000 元/人、托福最高分1人：3000 元/人

　　注：獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)及發(fā)放最終解釋權(quán)歸北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校美高班教學(xué)組所有。

　　6、課程介紹

　　學(xué)校以“辦一所受人尊敬的學(xué)校，為學(xué)生的未來(lái)而來(lái)”為辦學(xué)愿景，以“主體性、開(kāi)放性、個(gè)性化”為辦學(xué)理念，以“生命與創(chuàng)新”為核心文化，為深化課程改革，推進(jìn)學(xué)校以課程建設(shè)為核心的內(nèi)涵發(fā)展和特色創(chuàng)新之路，積累了學(xué)校課程改革的豐富經(jīng)驗(yàn)和階段性特色成果，構(gòu)建了學(xué)校“生命浸潤(rùn)”課程體系。美高班為9年級(jí)畢業(yè)學(xué)生提供一流的一年制國(guó)內(nèi)留學(xué)過(guò)渡銜接課程，培養(yǎng)國(guó)際化人才。

　　美高班的課程依據(jù)美國(guó)共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn) CCSS(Common Core State Standards Initiative)，根據(jù)美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)常規(guī)和特色，結(jié)合中西教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)五大能力：語(yǔ)言能力、學(xué)術(shù)能力、跨文化交際能力、批判性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)引進(jìn)課程和校本課程結(jié)合，培養(yǎng)立足中華傳統(tǒng)文化、語(yǔ)言和思維能力突出、并具備跨文化理解能力和全球視野的新型人才。

　　教材采用美國(guó)高中原版教材與自主研發(fā)校本教材相結(jié)合的方式，從學(xué)術(shù)前沿和本校厚重優(yōu)秀的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)和研究。

國(guó)內(nèi)管理支持體系 —— 360°學(xué)生管理 

　　基于北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)國(guó)際課程學(xué)習(xí)環(huán)境，美高項(xiàng)目組通過(guò)四大管理團(tuán)隊(duì)提升學(xué)生的硬件實(shí)力，包括授課教師團(tuán)隊(duì)——英語(yǔ)能力、學(xué)術(shù)過(guò)渡;班主任教師團(tuán)隊(duì)——個(gè)性規(guī)劃、文化銜接;學(xué)習(xí)督導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)——學(xué)習(xí)方法、成果保障;生活教師團(tuán)隊(duì)——獨(dú)立生活、個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)四大支持部門提升學(xué)生的軟件實(shí)力，包括潛力挖掘指導(dǎo)部門、社團(tuán)義工指導(dǎo)部門、海外課程指導(dǎo)部門、升學(xué)指導(dǎo)部門。以SPI中涉及的74項(xiàng)能力為方向，360°全方面培養(yǎng)學(xué)生。專業(yè)的八大團(tuán)隊(duì)架設(shè)最適合中國(guó)學(xué)生的管理支持體系，為培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成提供全面保障。

　　對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)，SPI是一張教育地圖，可以按圖索驥，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、管理和支持在海外留學(xué)的學(xué)生;對(duì)于中國(guó)學(xué)生，SPI是學(xué)生在美國(guó)高中學(xué)習(xí)的秘籍，可以加速適應(yīng)與成長(zhǎng)。對(duì)于中美教育團(tuán)隊(duì)而言，SPI是一個(gè)跨越國(guó)界、融通中美、共同遵循的教育標(biāo)準(zhǔn)，可以基于此完成協(xié)同和合作。

　　按照學(xué)生的能力及成長(zhǎng)方向匹配合適的學(xué)校，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

預(yù)約看校