所有家長(zhǎng)把孩子從體制教育轉(zhuǎn)出的理由都差不多，但是選擇上國(guó)際學(xué)校的時(shí)間就各不相同。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得在公立學(xué)校完成小學(xué)教育最好，有利于完成完整的體制內(nèi)小學(xué)基礎(chǔ)教育并學(xué)好中文。那么，什么時(shí)候轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校比較好呢？

　　小學(xué)四、五年級(jí)上國(guó)際學(xué)校好時(shí)機(jī)嗎？

　　雖然這是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的想法，但是從我個(gè)人分析和觀察看，四、五年級(jí)是非常合適的時(shí)間點(diǎn)。其實(shí)中國(guó)小學(xué)基礎(chǔ)教育在5年級(jí)階段已經(jīng)基本完成，最后一年是反復(fù)復(fù)習(xí)拔高并為小升初做準(zhǔn)備的階段�；仡櫸覀冎心耆诵�學(xué)時(shí)期，絕大部分是5年制的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也很完整。另外，中文的提高跟大量課外閱讀分不開(kāi)，小學(xué)課本對(duì)學(xué)好中文能貢獻(xiàn)的非常有限。因此，體制內(nèi)讀完整6年，并不一定能起到扎實(shí)基礎(chǔ)的作用。

　　初中階段就讀國(guó)際學(xué)校，學(xué)生可能難適應(yīng)新模式

　　如果孩子在體制內(nèi)讀完整六年，有可能會(huì)形成了比較頑固的中國(guó)式學(xué)習(xí)方法。既然家長(zhǎng)們本著求新求變的想法塑造孩子，還是盡早讓他們適應(yīng)新模式比較好。而且初中孩子正值青春期，突然面對(duì)新環(huán)境和新的考核標(biāo)準(zhǔn)，一旦不適應(yīng)，家長(zhǎng)很難配合調(diào)整。尤其是語(yǔ)言方面的弱勢(shì)，會(huì)讓初中階段的孩子跟小學(xué)階段的孩子相比，會(huì)更加突出。再就是，這個(gè)階段錄取競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，準(zhǔn)備不足的話(huà)很有可能理想和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。畢竟北京能招收中國(guó)孩子的國(guó)際學(xué)校很有限，適合自己的篩選下來(lái)就更少。

　　綜上所述，小學(xué)四、五年級(jí)是轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校的最佳時(shí)機(jī)。

　　首先孩子經(jīng)歷了三年的體制內(nèi)訓(xùn)練，可以養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)自理習(xí)慣，而且具備了一定中文基礎(chǔ)，閱讀普通文學(xué)作品已經(jīng)問(wèn)題不大了。這個(gè)年齡段還是兒童期后期，有很強(qiáng)的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，對(duì)語(yǔ)言和新學(xué)習(xí)方式的接受能力都很強(qiáng)。另外畢竟國(guó)際學(xué)校這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的過(guò)渡時(shí)期。加上選擇小學(xué)中期讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)數(shù)量不多，錄取難度也沒(méi)那么大。

　　當(dāng)然，一旦選擇這條路就不會(huì)有參加中國(guó)高考的機(jī)會(huì)，而且用第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程并不比母語(yǔ)簡(jiǎn)單，所以明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)，提早訓(xùn)練提高英語(yǔ)水平也是家長(zhǎng)們盡早要做的事。

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