近年來，除了選擇就讀國際學校外，低齡留學的趨勢越來越明顯，數(shù)據(jù)統(tǒng)計2015年去美國這一個國家讀初高中的大陸學生就有4萬多人，2016年已超過了5萬，而且這個數(shù)據(jù)還在告訴增長中。把年級小的孩子送出國留學，家長會擔心孩子出現(xiàn)心理障礙、適應困難以及安全等等問題。近年來低齡留學失敗的案例也不再少數(shù)，家長們擔心的問題的確變成了現(xiàn)實。

　　面對這種情況下，與國際教育銜接的國際學校，國際課程便走入了家長們的視野中。選擇國際高中的標準很多，其中最為重要的一項就是，各種課程模式的選擇。除了平時最常見的高中三年學習外，越來越多的國際學校開始采用2+1的課程設置模式，今天就大家詳細介紹一下這種教學模式，一起看看吧。

　　2+1課程是什么意思？

　　通俗的來說“2+1”教學模式即為，在國內(nèi)讀2年高中，然后在國外讀一年高中，去的國外高中畢業(yè)證進入國外大學的一種形式。

　　2+1課程優(yōu)勢有哪些？

　　1、避免低齡留學

　　據(jù)了解，許多低齡留學生自我控制能力弱、辨別能力差，留學國外期間整天與各種電子游戲，網(wǎng)絡游戲為伴，荒廢學業(yè)，導致最終一事無成。

　　對于低齡留學的情況，年齡太小的學生，在心智上還不太成熟，辨別能力有限，在完全陌生的環(huán)境里，不管在語言還是適應方面，都會產(chǎn)生一些問題。“2+1”的課程模式無疑為中國父母們提供了提前享受國際優(yōu)質(zhì)資源的較佳替代方案。

　　國內(nèi)兩年，同步國外高中課程在國內(nèi)兩年的課程中，以外教英文授課為主，為學生轉(zhuǎn)換思維模式。雙語老師授課為輔，為學生掃清語言障礙，打好牢固的知識基礎(chǔ)。

　　與國外學生比，中國學生理科基礎(chǔ)更為扎實，出國后理科的壓力小，國內(nèi)教育非常注重培養(yǎng)學生的理科思維，理科的內(nèi)容學得很深，主要訓練思維嚴謹，學會尋找必要條件來得出必然的結(jié)論，這種能力令中國學生在國外的學習中具備很大的優(yōu)勢。

　　2、持有國外高中畢業(yè)證升學率更高

　　國際學校“2+1”的課程設置與國際接軌，有助于學生大學升學，并且也融入了國內(nèi)的教育理念，同時避免了低齡留學的風險。

　　很多在國內(nèi)參加高考后再出國留學，剛到國外會有很多的不適應，不僅僅是語言關(guān)，更重要的是不知道如何適應海外的生活，若是有一個過渡期就再好不過了，“2+1”課程目的源于此吧。

　　2+1課程招生學校

　　北京外國語大學國際高中

　　北京外國語大學國際高中“美國高中2+1課程”，致力于通過科學、創(chuàng)新和專業(yè)的教育理念，從家長和孩子的切身需求出發(fā)，同步美國高中課程，從本質(zhì)上縮短了高中總時長，同時讓孩子在國內(nèi)夯實語言基礎(chǔ)獲得理想托福分數(shù)、掌握美國生活相關(guān)背景知識與信息，獲得相應美國高中學分，幫助孩子在千萬申請者中脫穎而出順利獲得美國一流中學入讀資格。

　　北外2+1美國高中課程設置

　　兩年課程(在北外讀)

　　課程目標：全面提升學生語言應用能力和美國大學申請要求的各項能力，為學生申請美國大學做充分的準備工作。

　　升學方向：

　　初三學生(9年級)

　　美國高中10-11年級(北外)→ 美國高中12年級(美國公立高中)→ 美國大學

　　第三年課程(在美國本土高中讀)

　　美國高中12年級交流學習

　　主要目標：完成美國高中學業(yè)，進入美國一流大學

　　美國服務保障體系：中美學校雙方團隊雙向全面跟蹤和監(jiān)督學生學習和生活服務。

　　管理體系：LPMM 留美VIP學生全流程管理體系, 月報+及時服務;

　　完全符合美國國務院和CSIET國際教育標準聯(lián)盟要求。

　　中美高中學制對比

　　以上就是關(guān)于2+1國際課程的介紹，對于想低齡留學的家庭來說，不妨看看這種類型的課程，多一條選擇線路，同時如果您想了解更多國際學校信息，直接點擊下方#家長有問必答#通道報名，擇校指導老師會第一時間致電為您答疑解惑!