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遲日江山麗,春風(fēng)花草香。在這陽(yáng)春二三月,草長(zhǎng)鶯飛,水天一色的季節(jié)里,力邁中美國(guó)際學(xué)校迎來(lái)了新學(xué)期的開學(xué)典禮!全校師生在微熹的晨光中靜靜地等待那莊嚴(yán)的一刻……
開學(xué),需要儀式的渲染Flag,需要嚴(yán)肅的態(tài)度冉冉升起的國(guó)旗下新一學(xué)期,同一起點(diǎn)我們一起蓄勢(shì)待發(fā)!
開學(xué)典禮
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,溫柔的和風(fēng),獨(dú)有的芬芳,學(xué)生們個(gè)個(gè)精神抖擻的站在力邁中美國(guó)際學(xué)校偌大的操場(chǎng)上。整齊的列隊(duì),統(tǒng)一的著裝,集合的速度,都能看出學(xué)生們對(duì)課堂的憧憬,對(duì)校園的向往。
由校學(xué)生組成的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì),踏著有力的步伐齊步而行。
國(guó)歌響起,少先隊(duì)禮,莊嚴(yán)的注視著五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)
力邁中美國(guó)際學(xué)校總校校長(zhǎng)劉學(xué)言先生在開學(xué)典禮上發(fā)言致辭:
各位老師、同學(xué)們,度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,過(guò)去的一年里,在師生員工的共同努力下,我們力邁中美學(xué)校取得了巨大的成績(jī),贏得了各級(jí)部門及社會(huì)方方面面的認(rèn)可,我們已經(jīng)走在了京城國(guó)際教育的前列。
然而,冷靜地審視我們的學(xué)校,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們距離理想中的自己還有相當(dāng)大的距離,中外課程融合度不高;各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量參差不齊;學(xué)校培養(yǎng)的既有中國(guó)文化底蘊(yùn)同時(shí)掌握美國(guó)先進(jìn)文化知識(shí)的國(guó)際型人才達(dá)成度不夠;我們的教育理念沒(méi)有得到充分落實(shí)。校園環(huán)境、硬件設(shè)施精致程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)態(tài)度需要更明確。“善良、誠(chéng)信、樂(lè)觀、堅(jiān)韌”的美好人格以及“批判、民主、創(chuàng)新、合作”的國(guó)際精神還沒(méi)有全面形成。
我希望在新的學(xué)期,讓我們繼續(xù)努力、落實(shí)理念,以高度的責(zé)任心和使命感去培養(yǎng)我們的學(xué)生,絕不辱沒(méi)“教師”的稱號(hào)。希望同學(xué)們積極參加體育鍛煉,熱愛(ài)讀書,勤奮學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。
同時(shí)中方教師代表王洪江老師,外方教師代表Robyn老師,學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)董柔同學(xué)分別針對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)及工作計(jì)劃進(jìn)行了發(fā)言。
教師培訓(xùn)
典禮后,學(xué)生們開啟了豐富多彩的校園學(xué)習(xí)生活,我們的老師們也開始緊張的教學(xué)計(jì)劃工作。中方教師及外方教師分別進(jìn)行了新學(xué)期培訓(xùn)會(huì),會(huì)議上針對(duì)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及方式進(jìn)行了深入的探討。
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答就英語(yǔ)成績(jī)好點(diǎn),其他科目一般可以上國(guó)際學(xué)校嗎?答案是肯定的。國(guó)際學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)通常更注重綜合素養(yǎng),而非單一學(xué)科成績(jī)。而且...
答家長(zhǎng)您好!很多在擇校階段的家庭都會(huì)困惑“國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校該怎么馴,其實(shí)只要理清國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別,就能結(jié)合孩子的...
答家庭收入不足百萬(wàn)可以上國(guó)際學(xué)校嗎?可以,通過(guò)選擇中低學(xué)費(fèi)項(xiàng)目、小語(yǔ)種課程或公立國(guó)際部,并合理控制雜費(fèi)支出,普通家庭完全能...
答什么人適合去國(guó)際學(xué)校?四類學(xué)生適合,第一類:有明確海外升學(xué)規(guī)劃的學(xué)生;第二類:適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、反感“填鴨式”教學(xué)的學(xué)生;第...
答小學(xué)、初中和高中哪個(gè)階段轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校更好?小學(xué)階段夯實(shí)語(yǔ)言與思維基礎(chǔ),初中階段強(qiáng)化學(xué)術(shù)與身份過(guò)渡,高中階段聚焦升學(xué)與專業(yè)...
答國(guó)際學(xué)校中ib和ap課程的區(qū)別主要體現(xiàn)在課程定位、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、適合學(xué)生、升學(xué)作用上,如果孩子適合“全面發(fā)展、培養(yǎng)綜合能力”...
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