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3月7日上午,黑利伯瑞高中部生物學(xué)科的趙倩老師為大家?guī)硪还?jié)生物公開課,帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)研究了“孟德爾的豌豆雜交”實(shí)驗(yàn)。她用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)生物的環(huán)境,通過復(fù)習(xí)各種舊知識(shí)引入新課,整節(jié)課以一個(gè)又一個(gè)的問題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新知。

精彩公開課
趙老師為這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備,整個(gè)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)清晰,流程順暢,環(huán)節(jié)緊湊,充分創(chuàng)設(shè)各教學(xué)情境,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),授課過程中借助于視頻、圖片、數(shù)據(jù)等素材,緊緊圍繞知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行授課。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,趙老師精準(zhǔn)掌握教學(xué)重難點(diǎn),課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo),善用鼓勵(lì)性的語言,以飽滿的熱情感染學(xué)生,整個(gè)課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)良好,收到了較好的教學(xué)效果。

首先,趙老師引導(dǎo)學(xué)生們回憶之前學(xué)過的分離定律內(nèi)容和假說演繹法的一般過程。通過提問的方式,引發(fā)思考,并溫故知新。接著,趙老師用經(jīng)典圖例闡釋了孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。學(xué)生們通過細(xì)致的例圖和生動(dòng)的實(shí)驗(yàn),按部就班地分析出雜交實(shí)驗(yàn)過程和假說演繹法的一般操作過程。在此過程中,大家積極發(fā)言,互相討論,畫圖計(jì)算,充滿了對(duì)知識(shí)的渴求和熱情。最后,通過大家的努力,成功推導(dǎo)出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論,并總結(jié)出規(guī)律。
生物公開課上,趙老師通過自主、互助、討論等過程式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于思考、善于表達(dá)的能力。尤其是在對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳結(jié)果進(jìn)行分析的時(shí)候,通過演繹推理的方法,不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

經(jīng)過多年的教學(xué)工作,趙倩老師已經(jīng)從一個(gè)青年教師,成長為了一個(gè)成熟的教育者。她說:“當(dāng)老師是她從小的夢想,魏巍筆下的蔡蕓芝先生就是她在教育事業(yè)上的楷模”。熱愛課堂,熱愛學(xué)生的她會(huì)在這條路上一直堅(jiān)持下去,努力追求進(jìn)步,爭取實(shí)現(xiàn)自己的理想!
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