隨著近年來出國留學(xué)的人數(shù)不斷增長，國內(nèi)目前國際學(xué)校的數(shù)量從2010 年的384所增長至2018年的821所。在面對(duì)眾多國際學(xué)校時(shí)，很多初期剛開始了解國際學(xué)校的家長很容易就被各類形式的國際學(xué)�？椿�了眼。其實(shí)選擇一所國際學(xué)校并不難，在了解清楚以下這些問題以后，也能做到輕松擇校。

　　國際學(xué)校課程主要有四類:IB、AP、A-Level 和其他

　　IB課程是國際文憑組織(International Baccalaureate Organization, IBO)為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)、工作以及各項(xiàng)生存能力。IB課程統(tǒng)一理念、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是全球三大主流課程之一，目前全球150多個(gè)國家、5000所學(xué)校開設(shè)IB課程。

　　AP(Advanced Placement)課程是美國大學(xué)先修課程或預(yù)修課程，也是全球三大主流課程之一，由美國大學(xué)理事會(huì)(The College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程，共計(jì)22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，考試成績使用5分制，一般3分或3分以上的成績可以在大學(xué)換取學(xué)分。目前全球已有40多個(gè)國家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分作為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，并能在大學(xué)換取學(xué)分。

　　A-Leve(l GeneralCertificateofEducationAdvanced Level )是英國高中課程、英國普通中等教育證書考試水平課程和英國學(xué)生大學(xué)入學(xué)考試課程，被譽(yù)為“洋高考”，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但其更適合于申請(qǐng)英聯(lián)邦國家大學(xué)。

　　其他課程主要包括其他課程主要是美國、加拿 大、澳洲某一州或某一省的課程，比較常見的課程主要有美國的高中課程、澳大利亞的VCE課程和加拿大的BC省課程。

　　如何選擇國際學(xué)校？

　　關(guān)于選擇國際學(xué)校的幾大誤區(qū)：

　　1、進(jìn)入國際學(xué)校就能一勞永逸，國際學(xué)校學(xué)生的“全方面發(fā)展”可不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，其困難程度真的不是說說而已。

　　2、出國留學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)不激烈，有家長覺得進(jìn)入國際學(xué)校后期就一定可以出國并且能有一個(gè)排名很好的學(xué)校可以讀。當(dāng)然出國很簡(jiǎn)單，但是想進(jìn)入一所排名前10甚至前幾十名的學(xué)校真的不容易，精英競(jìng)爭(zhēng)無處不在。

　　3、以消費(fèi)者的態(tài)度入學(xué)，小編要提醒家長們的是，選學(xué)校，同樣也是在選相似價(jià)值觀的家長群。

　　相比國內(nèi)應(yīng)試教育，國際學(xué)校的教學(xué)方式靈活多樣，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)孩子多采取鼓勵(lì)和包容的教育方法。不少家長誤以為國際教育能為孩子減負(fù)，是一條輕松簡(jiǎn)單的路，但事實(shí)上，選擇國際教育，學(xué)生所要投入的努力，可能比傳統(tǒng)的教育更多。

　　正確選擇國際學(xué)校的步驟：

　　1、清楚自身的擇校需求，針對(duì)性的制定擇校需求。

　　2、了解各類學(xué)校招生信息，是否于自身匹配，初步了解畢業(yè)生、師資力量等信息。

　　3、實(shí)地考察：通過參加國際學(xué)校開放日活動(dòng)、國際學(xué)校學(xué)生或家長經(jīng)驗(yàn)分享、大型擇校展會(huì)、行業(yè)專家講座等活動(dòng)。

　　4、最終做出決定

　　5、辦理入學(xué)手續(xù)

　　孩子選擇適合的國際學(xué)校，需要多方面參考和考察。家長們應(yīng)該提前分析自家孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)孩子的興趣和個(gè)性特點(diǎn)考慮適合孩子發(fā)展的學(xué)校。提前多方面了解學(xué)校的硬件、軟件、教學(xué)氛圍、畢業(yè)生去向、師資比例學(xué)制和課程、相關(guān)認(rèn)證資質(zhì)等的各個(gè)因素，帶著問題去實(shí)地考察學(xué)校。