國(guó)際私立學(xué)校和國(guó)際公共課程各有利弊。他們?nèi)绾芜x擇每個(gè)國(guó)際學(xué)�；驀�(guó)際班級(jí)都有自己的優(yōu)勢(shì)。關(guān)注學(xué)校的教學(xué)體系，課程和教師設(shè)施、選擇合適的課程體系非常重要，特別是在高中階段。高中課程是否與國(guó)外大學(xué)的重要階段直接相關(guān)，可以為高校奠定良好的基礎(chǔ)。

　　此外，國(guó)際學(xué)校的教師是外籍教師或當(dāng)?shù)亟處�。很明顯，國(guó)內(nèi)私立國(guó)際學(xué)校仍然由所有外籍教師主導(dǎo)，外國(guó)教師在創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)合作等方面的培訓(xùn)對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有益。

　　父母對(duì)孩子出國(guó)留學(xué)越來(lái)越理性。在申請(qǐng)國(guó)外知名大學(xué)之前，家長(zhǎng)更加關(guān)注國(guó)際學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，以及是否可以直接與國(guó)外大學(xué)建立合作聯(lián)系。

　　結(jié)合國(guó)外大學(xué)招生要求，國(guó)際私立學(xué)校的目標(biāo)是讓學(xué)生感恩，夢(mèng)想，態(tài)度，規(guī)則，陽(yáng)光和群眾精神。教學(xué)體系的設(shè)置為今后留學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　與國(guó)際私立學(xué)校國(guó)際相比，國(guó)際公共課程也不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)國(guó)際公共課的要求非常嚴(yán)格。課程也適應(yīng)國(guó)際教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)非常嚴(yán)格，符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

　　國(guó)際學(xué)校的管理是否規(guī)范，包括課程管理，教師管理和高等教育管理，畢竟只有統(tǒng)一的規(guī)范才能保證教學(xué)質(zhì)量。

　　無(wú)論是國(guó)外學(xué)校，私立國(guó)際學(xué)校還是公立學(xué)校的國(guó)際班級(jí)，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)系統(tǒng)可能不適合每個(gè)學(xué)生。例如，外國(guó)學(xué)校只招收外國(guó)學(xué)生;國(guó)際私立學(xué)�？梢哉惺胀鈬�(guó)學(xué)生并招收國(guó)際學(xué)生。公立學(xué)校的國(guó)際學(xué)校一般位于公立學(xué)校，并以中學(xué)和外國(guó)項(xiàng)目的形式在高中進(jìn)行。

　　當(dāng)家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，不要隨波逐流。一些國(guó)際學(xué)校在做宣傳的時(shí)候都會(huì)有些跟實(shí)際不相符的情況，這些家長(zhǎng)都是眾所周知的。選擇適合的學(xué)校，培養(yǎng)自己的個(gè)性和能力，是否能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力。

　　此外，在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，知道去哪一所。例如，在初中，美國(guó)國(guó)際教學(xué)模式，那么當(dāng)你選擇大學(xué)時(shí)，你必須更有名的是美國(guó)著名大學(xué)，因?yàn)槟銥榇髮W(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，更熟悉美國(guó)際教育，目標(biāo)是更清晰 。

　　國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校沒(méi)有健全的教育體系。顯然，只有那些適合你的人才是的。