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詩(shī)詞
古詩(shī)詞是一座巍巍豐碑,它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn);
古詩(shī)詞是一頂燦燦王冠,綴滿(mǎn)了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。
古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍,詞句優(yōu)美。
上周五,力邁中美國(guó)際學(xué)校的中學(xué)生們,開(kāi)展了一場(chǎng)古風(fēng)濃郁的詩(shī)詞大會(huì)。同學(xué)們身著漢服,低吟高誦,用自己的理解再現(xiàn)了中華文明經(jīng)典詩(shī)詞中描述的官場(chǎng)權(quán)謀和凄美愛(ài)情等情景,隨后又舉行了激烈的詩(shī)詞比賽,盡顯我校師生作為國(guó)際學(xué)校,卻絲毫不乏對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和喜愛(ài),展示了我校全面發(fā)展學(xué)生各方面能力水平的教育理念。
演詩(shī)詞
試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。
知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦。
如夢(mèng)令
婉轉(zhuǎn)的旋律,悠悠的曲調(diào),卡文特10年級(jí)的同學(xué)們唱著李清照清麗的詞句,這淡淡的閨中情懷令人不覺(jué)沉醉。
“李白斗酒詩(shī)百篇”,醉翁詩(shī)仙在卡文特7-3班的同學(xué)演繹下重現(xiàn)。
彈奏和吟誦默契配合
來(lái)自費(fèi)爾蒙特7.1班
《漁家傲》
水調(diào)歌頭
蘇軾醉后穿越,
圓夢(mèng)手足情深。
來(lái)自卡文特7.1班
卡文特11年級(jí)《臨江仙》慷慨悲壯,蕩氣回腸,然而他們巧妙地將《隆中對(duì)》及后人之詠嘆銜接展演,讓觀眾時(shí)有穿越的錯(cuò)覺(jué)。
費(fèi)爾蒙特9年級(jí)
《孔雀東南飛》
愿得韶華剎那,
開(kāi)得滿(mǎn)樹(shù)芳華。
煙雨江南,
無(wú)你何歡?
來(lái)自Let'Go9-1班的《離騷》,在端午節(jié)到來(lái)之際緬懷了偉大詩(shī)人屈原。
賽詩(shī)詞
欣賞完同學(xué)們的表演,進(jìn)入了緊張的賽詩(shī)詞的環(huán)節(jié),各班同學(xué),妙語(yǔ)連珠,反應(yīng)敏捷,迎來(lái)陣陣喝彩,看似波瀾不驚的外表下,卻滿(mǎn)腹經(jīng)綸,沉著冷靜地念出詩(shī)句,令人嘆服。最終角逐出贏家如下:詩(shī)詞大會(huì)飛花令名:費(fèi)爾蒙特9年級(jí),第二名是AP11年級(jí),第三名是費(fèi)爾蒙特八年級(jí),參加演詩(shī)詞的各班級(jí)都獲得了表演獎(jiǎng),祝賀同學(xué)們。
最后,力邁中美國(guó)際學(xué)校劉學(xué)言校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做出點(diǎn)評(píng),他表示我校作為一所國(guó)際化的學(xué)校,卻涌現(xiàn)出這么多熱愛(ài)中國(guó)古代文化的學(xué)子,他們的博聞強(qiáng)識(shí)另領(lǐng)導(dǎo)感到非常欣慰。而我校位被哈佛錄取的張胤耕同學(xué),也是因?yàn)槌錾膰?guó)學(xué)造詣被哈佛成功錄取。希望我校同學(xué)們積極參加此類(lèi)活動(dòng),可以更多地學(xué)習(xí)我們中華傳統(tǒng)文化知識(shí)。
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答就英語(yǔ)成績(jī)好點(diǎn),其他科目一般可以上國(guó)際學(xué)校嗎?答案是肯定的。國(guó)際學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)通常更注重綜合素養(yǎng),而非單一學(xué)科成績(jī)。而且...
答家長(zhǎng)您好!很多在擇校階段的家庭都會(huì)困惑“國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校該怎么馴,其實(shí)只要理清國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別,就能結(jié)合孩子的...
答家庭收入不足百萬(wàn)可以上國(guó)際學(xué)校嗎?可以,通過(guò)選擇中低學(xué)費(fèi)項(xiàng)目、小語(yǔ)種課程或公立國(guó)際部,并合理控制雜費(fèi)支出,普通家庭完全能...
答什么人適合去國(guó)際學(xué)校?四類(lèi)學(xué)生適合,第一類(lèi):有明確海外升學(xué)規(guī)劃的學(xué)生;第二類(lèi):適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、反感“填鴨式”教學(xué)的學(xué)生;第...
答小學(xué)、初中和高中哪個(gè)階段轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校更好?小學(xué)階段夯實(shí)語(yǔ)言與思維基礎(chǔ),初中階段強(qiáng)化學(xué)術(shù)與身份過(guò)渡,高中階段聚焦升學(xué)與專(zhuān)業(yè)...
答國(guó)際學(xué)校中ib和ap課程的區(qū)別主要體現(xiàn)在課程定位、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、適合學(xué)生、升學(xué)作用上,如果孩子適合“全面發(fā)展、培養(yǎng)綜合能力”...
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