力邁中美國際學校為不同為不同年齡學生設置了不同的課程，如小學、初中、高中外加各自學校的課程特色，如果一一介紹清楚，可能會說上一整天。今天，我們就拿力邁中美(國際)教育集團舉例說明一下。

　　力邁中美國際教育課程大致分為：calvert名校、費爾蒙特、calvert菁英課程、calvert進階課程和幼兒園課程，五大類。

　　calvert名校課程：

　　卡文特成立于1897年，擁有100多年的歷史，美國知名的課程體系;

　　● 在全美50個州，全球90多個國家、超過60萬的學生使用;

　　● 美國前總統(tǒng)奧巴馬，演藝明星邁克爾杰克遜等名人都使用過卡文特課程;

　　● 國際教師團隊共同打造與美國本土課程極為相近的課程大綱，選用美國卡文特原版教材;

　　● 注冊學生可獲得中美雙學籍和美國成績單;

　　● 中西方意識形態(tài)得到的結合;

　　● 致力于發(fā)掘孩子獨有的天賦，并引導孩子最大限度地發(fā)揮自己的潛能;

　　費爾蒙特課程：

　　美國費爾蒙特私立學校始建于1954年，經(jīng)過多年的歷史傳承，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2200多名學生，四個校區(qū)，是加州好的私立學校之一。

　　費爾蒙特高中3+1項目將中美教育進行的結合，學制四年，3年國內1年美國。獲北京市力邁中美(國際)學校和美國費爾蒙特高中雙文憑。

　　calvert菁英課程：

　　AP項目(Advanced Placement Program)是由美國大學理事會(The College Board)主持，在高中階段開設的具有大學水平的課程。

　　GAC，系列課程，由美國教育委員會主導，面向母語為非英語國家的高中學生開設，旨在幫助學生在本國完成國外大學預課程的學習，突破英語障礙，順利進入國外正規(guī)大學。

　　　學校的畢業(yè)升學率是一個國際學校教學質量和水平的主要表現(xiàn)，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個國際學校來說非常重要。大家讀國際學校的目的大多是為了出國留學，因此升學率成為衡量國際學校好壞的硬性指標。力邁中美國際教育為學生提供專業(yè)及個性化的升學服務，提供教育和大學方面的咨詢與服務;為在校的每一位學子制定學業(yè)及人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生成長為學術優(yōu)秀，具有中國文化底蘊，同時擁有國外先進文化知識的中西合璧型人才。

　　合作院校：

　　力邁中美國際教育集團與國外400余家學校均有合作，免除家長送孩子游學的后顧之憂。

　　游學服務：

　　力邁中美國際教育集團還為學子提供了多條的國外游學服務。

　　了解以上的內容，相信家長朋友們心里已經(jīng)對國際學校教育有一部分認識和理解了。但在如何選擇國際上，小編還有幾點想補充一下。除了課程外，還要對師資力量、課外活動、學校氛圍綜合評定。缺少一項，都不算是合格的“國際學校”。

　　學校師資

　　師資是國際學校成功的基石，學校的教學質量受學校師資的直接影響，畢竟學生學習知識最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。家長在考慮國際學校的師資時不僅要考慮高資質高學歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團隊所占的比例。

　　學生的課余活動

　　考察國際學校的課余活動是必不可少的一環(huán)，豐富多彩的課余活動和實踐項目能夠開拓學生的眼界、豐富學生的閱歷，從而提升學生的整體素質，促進學生的全面發(fā)展。除此以外，他們還可以自己組織很多社會實踐活動以及參加大型活動，如公益募捐、模擬聯(lián)合國、國際交流、游學夏令營等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力，這些實踐活動可以讓孩子得到對世界、社會、人性的了解，將會影響他們的終身，并且對于以后申請國外大學的文書也會是增色的一大亮點。

　　學校的學習氛圍

　　優(yōu)秀的學習氛圍，可以提高學生學習的積極性，從而形成良性的循環(huán)。家長可以選擇參加學校的開放日活動，與學校的在校師生交流，親身感受學校的學習氛圍，從而做出最正確的選擇。國際學校學生更具有創(chuàng)造力和想象力。全面提升孩子們的綜合能力，是每個國際學校都在做的事情，不同的國際學校都會有自己獨特的課程體系和培養(yǎng)目標，教出來的學生也多有不同。國際學校更重視的學生的思考統(tǒng)籌能力，而不是簡單的知識灌輸。學生需要自己去思考去討論某個知識點為什么是這樣而不是那樣。

　　總結

　　替孩子選國際學校這一任務任重而道遠，無論家長最后給孩子選擇的是哪一所學校，在這里，小編想說，適合的才是好的。在選擇適合孩子的學校時，要綜合各項因素，尤其是孩子的需求，綜合考量才能選出最適合孩子的學校。