隨著中國經(jīng)濟和社會高速發(fā)展的腳步，越來越多的家長想把孩子送到國際學校讀書，但相當一部分的家長卻說不上來什么是國際學校?國際學校都教什么?差異化在哪?怎么選擇學校?諸多問題，讓我們的客服人員很難用三言兩語向家長朋友們說明白。今天,力邁中美國際學校的老師們，就這幾點熱門話題和大家一起探討一下。了解清楚以后才不會盲從跟風的選擇，畢竟錯誤選擇很有可能會影響孩子一輩子的發(fā)展。

　　一、什么是國際學校?

　　二、國際學校分為幾類?

　　三、國際學校設置哪些課程?

　　四、國際學校學生海外發(fā)展如何?

　　百度百科上關(guān)于國際學校的定義。是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校，通常我們也叫純外籍國際學校。

　　問題二：國際學校都分為哪幾類?

　　類，歐美人開的。純國際學校，即大多是外派的專業(yè)人士。在中國境內(nèi)合法設立的外國機構(gòu)、外資企業(yè)、國際組織的駐華機構(gòu)和合法居留的外國人開辦的國際學校，簡稱為“外籍人士開辦的國際學校”這也是中國最早的國際學校。也是大家所熟知的外籍子女國際學校。學校風氣也比較公平、自由、開放。學校入學面試會看家長的國際化水平，有意識地避免中國土豪的入侵，并不關(guān)注家庭背景、收入等等。這類學校也往往是學費最貴的。

　　第二類，土洋間雜。這類學�；�本上是港澳臺、新加坡人開的。同時招收中國學生又具有接受外國留學生資格的學校。這類學校采用國際課程(IB)，有獨立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設施和學生構(gòu)成都是國際化的學校。這類學校不但招收國外學生，還招收國內(nèi)學生，多為民辦國際學校。

　　第三類，國際化特色民辦學校。由于居民年齡斷層，沒有那么多本地學齡兒童，反而有大量的外籍居住人口。因此，公立院校無法滿足居民教育資源的需求。而民辦院校在辦學理念上與國際接軌，師資隊伍具備國際視野，課程設計上充分借鑒國外先進經(jīng)驗。

　　這些學校的收費價格尚可。通過開設國外知名課程，如，美國學科課程，AP 和A-Level，IB等針對中國學生彌補了教育資源的緊缺，這些民辦院校的課程幫助學生實現(xiàn)留學過渡。

　　民辦學校課程是國外的課程結(jié)合國內(nèi)課程，上課的模式、教育理念和學生構(gòu)成，為中西結(jié)合模式。

　　問題三：國際學校設置哪些課程?

　　不同國際學校因設立學級的不同，如小學、初中、高中外加各自學校的課程特色，如果一一介紹清楚，可能會說上一整天。今天，我們就拿力邁中美(國際)教育集團舉例說明一下。

　　力邁中美國際教育課程大致分為：calvert名校、費爾蒙特、calvert菁英課程、calvert進階課程和幼兒園課程，五大類。

　　calvert名校課程：

　　卡文特成立于1897年，擁有100多年的歷史，美國知名的課程體系;

　　● 在全美50個州，全球90多個國家、超過60萬的學生使用;

　　● 美國前總統(tǒng)奧巴馬，演藝明星邁克爾杰克遜等名人都使用過卡文特課程;

　　● 國際教師團隊共同打造與美國本土課程極為相近的課程大綱，選用美國卡文特原版教材;

　　● 注冊學生可獲得中美雙學籍和美國成績單;

　　● 中西方意識形態(tài)得到的結(jié)合;

　　● 致力于發(fā)掘孩子獨有的天賦，并引導孩子最大限度地發(fā)揮自己的潛能;

　　費爾蒙特課程：

　　美國費爾蒙特私立學校始建于1954年，經(jīng)過多年的歷史傳承，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2200多名學生，四個校區(qū)，是加州的私立學校之一。

　　費爾蒙特高中3+1項目將中美教育進行的結(jié)合，學制四年，3年國內(nèi)1年美國。獲北京市力邁中美(國際)學校和美國費爾蒙特高中雙文憑。

　　calvert菁英課程：

　　AP項目(Advanced Placement Program)是由美國大學理事會(The College Board)主持，在高中階段開設的具有大學水平的課程。

　　GAC，系列課程，由美國教育委員會主導，面向母語為非英語國家的高中學生開設，旨在幫助學生在本國完成國外大學預課程的學習，突破英語障礙，順利進入國外正規(guī)大學。

　　幼兒園課程：

　　針對2-6歲母語為非英語的孩子，以美國本土課程為基礎(chǔ)，從語言、閱讀、美術(shù)、數(shù)學、音樂、科學、身體發(fā)展、社交能力等八個領(lǐng)域，習慣養(yǎng)成、思維構(gòu)建、價值觀培養(yǎng)三個層面，激發(fā)孩子學習和探索新事物的興趣，培養(yǎng)人格健全、品格高尚、創(chuàng)造力強且具備全球視野的國際小公民。問題四：國際學校學生海外發(fā)展如何?

　　學校的畢業(yè)升學率是一個國際學校教學質(zhì)量和水平的主要表現(xiàn)，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個國際學校來說非常重要。大家讀國際學校的目的大多是為了出國留學，因此升學率成為衡量國際學校好壞的硬性指標。力邁中美國際教育為學生提供專業(yè)及個性化的升學服務，提供教育和大學方面的咨詢與服務;為在校的每一位學子制定學業(yè)及人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生成長為學術(shù)優(yōu)秀，具有中國文化底蘊，同時擁有國外先進文化知識的中西合璧型人才。

　　問題四：國際學校學生海外發(fā)展如何?

　　合作院校：

　　力邁中美國際教育集團與國外400余家學校均有合作，免除家長送孩子游學的后顧之憂。

　　游學服務：

　　力邁中美國際教育集團還為學子提供了多條的國外游學服務。

　　了解以上的內(nèi)容，相信家長朋友們心里已經(jīng)對國際學校教育有一部分認識和理解了。但在如何選擇國際上，小編還有幾點想補充一下。除了課程外，還要對師資力量、課外活動、學校氛圍綜合評定。缺少一項，都不算是合格的“國際學校”。

　　學校師資

　　師資是國際學校成功的基石，學校的教學質(zhì)量受學校師資的直接影響，畢竟學生學習知識最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。家長在考慮國際學校的師資時不僅要考慮高資質(zhì)高學歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團隊所占的比例。

　　學生的課余活動

　　考察國際學校的課余活動是必不可少的一環(huán)，豐富多彩的課余活動和實踐項目能夠開拓學生的眼界、豐富學生的閱歷，從而提升學生的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。除此以外，他們還可以自己組織很多社會實踐活動以及參加大型活動，如公益募捐、模擬聯(lián)合國、國際交流、游學夏令營等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力，這些實踐活動可以讓孩子得到對世界、社會、人性的了解，將會影響他們的終身，并且對于以后申請國外大學的文書也會是增色的一大亮點。

　　學校的學習氛圍

　　優(yōu)秀的學習氛圍，可以提高學生學習的積極性，從而形成良性的循環(huán)。家長可以選擇參加學校的開放日活動，與學校的在校師生交流，親身感受學校的學習氛圍，從而做出最正確的選擇。國際學校學生更具有創(chuàng)造力和想象力。全面提升孩子們的綜合能力，是每個國際學校都在做的事情，不同的國際學校都會有自己獨特的課程體系和培養(yǎng)目標，教出來的學生也多有不同。國際學校更重視的學生的思考統(tǒng)籌能力，而不是簡單的知識灌輸。學生需要自己去思考去討論某個知識點為什么是這樣而不是那樣。

　　總 結(jié)

　　替孩子選國際學校這一任務任重而道遠，無論家長最后給孩子選擇的是哪一所學校，在這里，小編想說，適合的才是的。在選擇適合孩子的學校時，要綜合各項因素，尤其是孩子的需求，綜合考量才能選出最適合孩子的學校。