在中育貝拉教育集團(tuán)教育研究院的熱烈應(yīng)邀下，12月20日上午9:00，愛與幸福團(tuán)隊(duì)跟隨教育專家、中國(guó)家長(zhǎng)教育領(lǐng)域的開拓者和實(shí)踐者鄭委老師走進(jìn)了中育貝拉國(guó)際高中北京校區(qū)，為家長(zhǎng)們開展一場(chǎng)題為“真愛與成長(zhǎng)”的公益講座，與此同時(shí)，線上近24000人同步觀看。

　　孩子要成為什么樣的人?家長(zhǎng)要養(yǎng)育什么樣的孩子?這是一個(gè)值得深思的問題。

　　在物質(zhì)飛速發(fā)展的今天，很多家長(zhǎng)忙于工作，忙于賺錢，缺乏對(duì)孩子正確的教育引導(dǎo)，甚至部分家長(zhǎng)過度對(duì)孩子溺愛，造成過猶不及的現(xiàn)象比比皆是。

　　此次公益講座鄭委老師就將答案帶給家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)什么是愛，什么是教育，怎樣引導(dǎo)才能讓孩子越來越優(yōu)秀!

　　一、做一個(gè)“真好”的人

　　大量的父母要孩子更好或，怕孩子輸在“起跑線”上，這是擔(dān)心，恐懼，要他更好和是欲望，幸福最大的敵人就是欲望和恐懼，這讓孩子慢慢就變成了能量不夠，恐懼很多，虛榮、自私,甚至最后成為不敢彰顯自己意志的人。

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子“好”，那什么樣的孩子是“好孩子”呢?教育是一門學(xué)問，如果家長(zhǎng)在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的標(biāo)準(zhǔn)去教育孩子，甚至采用錯(cuò)誤的方法，就會(huì)毀了孩子而不自知。

　　二、正確“在意”孩子

　　我們不僅要讓孩子學(xué)習(xí)好，更要狀態(tài)好。這里通過兩個(gè)案例告訴家長(zhǎng)，不過度溺愛孩子，也要讓孩子知道做一個(gè)“好”孩子其實(shí)要做到既要戰(zhàn)勝自己，有著強(qiáng)大的內(nèi)心，努力學(xué)習(xí)，有著正確的人生觀、價(jià)值觀才會(huì)變得優(yōu)秀。

　　三、我們應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成“什么樣”?

　　教育孩子最重要的是什么?我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣?

　　教育最大的弊端：并不是學(xué)習(xí)的人成龍成鳳，但是我們卻把他當(dāng)成關(guān)鍵，這也是應(yīng)試教育的一個(gè)弊端。想要打破這樣的弊端就需要多引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)等，提高綜合素質(zhì)，而不是把無聊至上，把娛樂或者是將孩子培養(yǎng)成一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器做到。

　　教育就三件事：人，事，志。做人“好”，解決問題能力強(qiáng)，同時(shí)有志向。

　　在中育貝拉國(guó)際高中，學(xué)校每周六都會(huì)組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、博物館、城市和鄉(xiāng)野，開展傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、公益服務(wù)等方面的研學(xué)探究活動(dòng)，在校內(nèi)還會(huì)開展社團(tuán)、音樂選修與藝術(shù)選修等豐富的課程內(nèi)容，來培養(yǎng)孩子全球勝任力，提升創(chuàng)新探索精神和解決問題等多方面綜合能力。

　　四、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手

　　教育的步：我是誰?不要怕想成為誰，只有知道我是誰的人才能成為誰。

　　家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)放手，因?yàn)楹⒆咏K究要世界，做想做的事，成為想要成為的那個(gè)人，這也是中育貝拉總裁李松博士一直對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的一件事：放心、放手、放下，只有這樣孩子才能成人、成才，這也是對(duì)教育規(guī)律的尊重，因?yàn)槲覀冇兄�共同的目�?biāo)：讓孩子因我們而幸福!

　　講座中很多看似簡(jiǎn)單的問題，也是教育中最根本的問題，鄭委老師用自己十?dāng)?shù)年來真實(shí)的案例分享、幽默的方式、犀利的觀點(diǎn)，深入淺出的將大家?guī)Щ亟逃�的根本，這也是中育貝拉開展此次講座的目的，也是與家長(zhǎng)們共同的目標(biāo)：將孩子培養(yǎng)成什么樣的人?

　　一個(gè)真正的人

　　一個(gè)大寫的人

　　一個(gè)擁有中國(guó)靈魂和世界眼光的人

　　此次講座引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育，乃至生活中如何培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀的引發(fā)強(qiáng)烈思考，讓家長(zhǎng)對(duì)教育產(chǎn)生了重新的認(rèn)知。