面臨中考“五五分流”普高職高分流的壓力，其實(shí)很多家庭都多少會(huì)有一些焦慮，尤其是對(duì)于成績(jī)中等或偏下的學(xué)生，焦慮感會(huì)更重。為此不少家庭開(kāi)始考慮讓孩子就讀民辦國(guó)際學(xué)校，究竟原因是什么？

　　普職分流壓力大，民辦國(guó)際學(xué)�！俺隹凇弊饔萌找嬖鰪�(qiáng)

　　隨著“5∶5”式普職分流政策的提出，長(zhǎng)期存在的教育焦慮也逐步表現(xiàn)為中考分流的升學(xué)焦慮。在這種情況下，通過(guò)民辦國(guó)際學(xué)校來(lái)為孩子爭(zhēng)取更高水平的教育已經(jīng)成為了越來(lái)越多的選擇。

　　從民辦國(guó)際學(xué)校中考的升學(xué)模式來(lái)看，主要有兩種：

　　種是對(duì)于想要參加中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校方會(huì)為其提供專門(mén)的中考沖刺輔導(dǎo)，用校內(nèi)最了解應(yīng)試教育的老師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的中考輔導(dǎo)及中考復(fù)習(xí)規(guī)劃，幫助學(xué)生快速提高成績(jī)。

　　走中考路線的學(xué)生可以通過(guò)中考選擇自己就讀的高中，即便沒(méi)有過(guò)分?jǐn)?shù)線也可以繼續(xù)在民辦國(guó)際學(xué)校的高中部就讀（一般都會(huì)有），完成自己的高中學(xué)業(yè)，并為未來(lái)的出國(guó)規(guī)劃早做準(zhǔn)備。

　　而另一種則是完全走出國(guó)路線的學(xué)子，對(duì)于這些學(xué)子來(lái)說(shuō)他們更偏向于培養(yǎng)出國(guó)所需要的創(chuàng)造性、實(shí)踐性思維以及相關(guān)的留學(xué)技能和語(yǔ)言能力。對(duì)中考成績(jī)本身的需求較低，因此他們可以選擇完全避開(kāi)中考，直升本部的高中部進(jìn)行國(guó)際的學(xué)習(xí)。

　　中考對(duì)民辦國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)是非必要事項(xiàng)

　　我們可以看出，不論是哪種模式，中考對(duì)于民辦國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非必要的事項(xiàng)，而民辦國(guó)際學(xué)校整體高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境更是讓很多家長(zhǎng)都吃下了“定心丸”，想必不斷“內(nèi)卷”且有分流焦慮的其他學(xué)校，選擇民辦國(guó)際學(xué)校已經(jīng)成為很多家長(zhǎng)讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的選擇。

　　隨著《民促法》對(duì)國(guó)際學(xué)校的規(guī)范逐步深入，未來(lái)國(guó)際學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化程度將進(jìn)一步提高，對(duì)于那些中考焦慮的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校的發(fā)展前景也將越來(lái)越值得關(guān)注。

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