從所學(xué)課程上，我國(guó)將國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校分為國(guó)內(nèi)課程學(xué)校和國(guó)際課程學(xué)校，兩種學(xué)校除了課程不同，教學(xué)方式也不有很大差異。國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育教學(xué)方式大家都深有體會(huì)，今天重點(diǎn)給大家介紹國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式。

　　國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式一般采用雙語(yǔ)教學(xué)或者純英文教學(xué)、小班制(一個(gè)班不超過(guò)26人)，這種教學(xué)方式具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

　　1、師生比高，每個(gè)學(xué)生都可以獲得關(guān)注

　　國(guó)際學(xué)校每個(gè)班都配有中國(guó)籍、外國(guó)籍教師，學(xué)生少，教師多，便于管理和學(xué)習(xí)上的一對(duì)一指導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都能獲得老師關(guān)注，所培養(yǎng)的學(xué)生更自信，溝通能力、解決問(wèn)題的思維能力更強(qiáng)。

　　2、一對(duì)一定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于培養(yǎng)高精尖人才

　　小班制便于老師對(duì)每一位學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)進(jìn)行觀察和引導(dǎo)，為學(xué)生制定更適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃和升學(xué)目標(biāo)，更有利于培養(yǎng)高精尖人才。

　　3、外語(yǔ)綜合能力強(qiáng)

　　國(guó)際學(xué)校的沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生至少可以掌握一門(mén)外語(yǔ)。外籍教師多，學(xué)生在口語(yǔ)應(yīng)用上要比國(guó)內(nèi)課程學(xué)生多，外語(yǔ)綜合能力相對(duì)較強(qiáng)。

　　4、中外文化融合，開(kāi)闊視野，學(xué)生升學(xué)選擇多

　　國(guó)際學(xué)校小學(xué)、初中階段所學(xué)課程是國(guó)內(nèi)+國(guó)外課程，中外籍教師輪番教學(xué)，學(xué)生既掌握傳統(tǒng)文化，又具有國(guó)際發(fā)展視野，既可以選擇升入國(guó)內(nèi)高中，又可以繼續(xù)讀國(guó)際高中，為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。

　　所以，國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式更有利于孩子全方面成長(zhǎng)，所培養(yǎng)的學(xué)生更有格局。家長(zhǎng)如果想要孩子更優(yōu)秀，可以考慮國(guó)際教育。點(diǎn)擊查看：全國(guó)優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校院校庫(kù)