澳大利亞 AMC(Australian Mathematics Competition)是國際權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)澳大利亞數(shù)學(xué)聯(lián)合會(huì)舉辦的全球超大規(guī)模，歷史悠久的校際數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)，44年來，以豐富各個(gè)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，提供更前沿的數(shù)學(xué)思想、理論動(dòng)態(tài)和教育資源為宗旨。北京新府學(xué)外國語學(xué)校在該競(jìng)賽中，連續(xù)三年100%獲獎(jiǎng)。

　　2022年吸引了來自32個(gè)國家的超過1600萬學(xué)生參賽，新穎的題型和多語言試題讓全球的數(shù)學(xué)愛好者們得以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域互相切磋，共同學(xué)習(xí)。AMC是目前全球含金量最高的數(shù)學(xué)測(cè)試之一。能在這樣的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，對(duì)未來的升學(xué)助力可想而知。

　　一、難度說明

　　本次競(jìng)賽共 5 個(gè)難度級(jí)別，分別適合小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)的學(xué)生。

　　A等級(jí)-Middle Primary，小學(xué)三至四年級(jí)

　　B等級(jí)-Upper Primary，小學(xué)五至六年級(jí)

　　C等級(jí)-Junior，初一至初二年級(jí)

　　D等級(jí)-Intermediate，初三至高一年級(jí)

　　E等級(jí)-Senior，高二至高三年級(jí)

　　二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　全球獎(jiǎng)項(xiàng)：Peter O'Halloran 成就獎(jiǎng)，滿分的同學(xué)將獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)

　　中國區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)：

　　獎(jiǎng)(Prize)：A - E 級(jí)別排名前 0.3%

　　一等獎(jiǎng)(High Distinction)：A - D 級(jí)別排名前 3% / E 級(jí)別排名前 5%

　　二等獎(jiǎng)(Distinction)：A - D 級(jí)別排名前 20% / E 級(jí)別排名前 25%

　　三等獎(jiǎng)(Credit)：A - D 級(jí)別排名前 55% / E 級(jí)別排名前 60%

　　數(shù)學(xué)技能獎(jiǎng)(Proficiency)：總分超過既定分?jǐn)?shù)線但沒有獲得三等獎(jiǎng)（或以上）的同學(xué)

　�。�每年分?jǐn)?shù)線會(huì)因?yàn)殡y度不同有一定波動(dòng)，2022年分?jǐn)?shù)線為32分）

　　* 每個(gè)難度級(jí)別分年級(jí)單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng)，不跨年級(jí)混合評(píng)比。

　　濃厚的“數(shù)學(xué)+”氛圍

　　北京新府學(xué)外國語學(xué)校數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科教育一向是學(xué)校、學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)，也是新府學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。各學(xué)校積極參與澳大利亞數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)反映出國際學(xué)科資源的重要性和必要性。優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，幫助學(xué)校理科教育與國際教育的發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探索熱情。

　　新府學(xué)每年都組織老師為學(xué)生提供多種方式的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生在思考問題的邏輯性、創(chuàng)造性和深度上得到充分鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)縝密思維，使用基本的數(shù)學(xué)方法來解決新奇有趣的題目。學(xué)生們的運(yùn)算求解和空間想象能力都十分突出，頻頻在國際競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)。

　　在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)和每學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)月中，數(shù)學(xué)思維根植于每一位學(xué)生的腦海中。新府學(xué)堅(jiān)持貫徹“教學(xué)評(píng)一體化”與“過程性評(píng)價(jià)”機(jī)制。入學(xué)時(shí)，老師會(huì)觀察孩子做數(shù)學(xué)游戲時(shí)的表現(xiàn)來評(píng)估孩子的數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力及數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。通過分層教學(xué)及思維訓(xùn)練，讓孩子們?cè)谂c自己的興趣、能力匹配的環(huán)境中學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，策劃內(nèi)容豐富、形式多樣的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)感、強(qiáng)調(diào)分析解決問題的能力，真正提升每位學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力。

　　游戲化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用，是新府學(xué)一直以來的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。在10月數(shù)學(xué)活動(dòng)月中，老師為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)了多種數(shù)學(xué)游戲，小學(xué)低年級(jí)通過“小小收銀員”活動(dòng)認(rèn)識(shí)貨幣，在買賣商品中鍛煉口算能力。G4-G7年級(jí)同學(xué)埋頭沉思的趣味計(jì)算挑戰(zhàn)賽，G8-G10數(shù)字牌競(jìng)賽、桌游、密室逃脫、數(shù)學(xué)大富翁等游戲玩得不亦樂乎。寓學(xué)于趣，學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受邏輯思考的快樂，感受創(chuàng)造探索的成就。

　　雄厚的師資保障

　　火車跑得快，全靠車頭帶。新府學(xué)的孩子們屢次在國際競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)，校園里濃厚的“數(shù)學(xué)+”氛圍，都離不開雄厚的師資保障，他們是新府學(xué)“數(shù)學(xué)+”優(yōu)勢(shì)的奠基人。

　　愛上數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)

　　在新府學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件開心的事情，也是件有成就感的事情。許多曾經(jīng)被數(shù)學(xué)困擾的孩子，來到新府學(xué)之后，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中愛上了數(shù)學(xué)。

　　他們逐步建立信心，從日常學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)到勇敢參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在新府學(xué)，國際競(jìng)賽并不是少數(shù)人的專利，而是每一位學(xué)生鍛煉能力的機(jī)遇，強(qiáng)化動(dòng)力的“加油站”，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，邁向?qū)W術(shù)殿堂的基石。

　　每次參加競(jìng)賽前，新府學(xué)的中外籍?dāng)?shù)學(xué)老師們，都會(huì)針對(duì)報(bào)名學(xué)生展開階段性集訓(xùn)，幫助孩子們進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升數(shù)學(xué)專業(yè)英語能力，拓展思維訓(xùn)練。這也是新府學(xué)學(xué)子能夠在各項(xiàng)國際數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)的原因之一。

　　新府學(xué)學(xué)子們?cè)跀?shù)學(xué)課堂、數(shù)學(xué)活動(dòng)月和數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)中玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。在國際競(jìng)賽的比拼中成就更優(yōu)秀的自己，也共同譜寫了新府學(xué)數(shù)學(xué)新的輝煌。