我將來到底適合做什么樣的工作?

　　—— 相信這是每個(gè)人都曾經(jīng)問過自己的問題。

　　能夠?qū)ψ约汉臀磥碛幸粋�(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，是每個(gè)人在職業(yè)發(fā)展道路上都會(huì)面臨的重要問題。盡管這個(gè)問題看似龐大而模糊，但通過深入的自我探索，相信都會(huì)找到心底的答案。

　　幫助學(xué)生獲得個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展，一直是朝陽(yáng)凱文追求的目標(biāo)，也是優(yōu)勢(shì)所在。

　　寒假前的最后一周，朝陽(yáng)凱文三大學(xué)部共同掀起了一場(chǎng)別開生面的“職業(yè)體驗(yàn)日”熱潮，活動(dòng)為期一周，為學(xué)生提供實(shí)際操作與溝通體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。不同領(lǐng)域的職業(yè)體驗(yàn)經(jīng)歷讓學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，清晰認(rèn)識(shí)到自己的興趣所在，為未來的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

　　融入職場(chǎng)氛圍

　　隨著踏入各個(gè)行業(yè)的大門，每個(gè)同學(xué)都充滿了對(duì)未知領(lǐng)域的好奇和期待。這一瞬間，他們不再是校園中的學(xué)生，而是職場(chǎng)中的一員，等待他們的是全新挑戰(zhàn)。

　　跨越專業(yè)領(lǐng)域

　　職業(yè)體驗(yàn)日的獨(dú)特之處在于，學(xué)生們有機(jī)會(huì)涉足各種不同的專業(yè)領(lǐng)域。無(wú)論是金融、醫(yī)療、科技還是文化藝術(shù)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己感興趣或者陌生的領(lǐng)域，通過實(shí)地參觀和交流，深入了解專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作情況。這不僅拓寬了學(xué)生們的視野，也讓他們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和潛能。

　　聆聽行業(yè)精英分享

　　職業(yè)體驗(yàn)日的亮點(diǎn)之一是與行業(yè)精英的面對(duì)面交流。學(xué)生們有幸聆聽到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和從業(yè)者的精彩分享，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、工作的挑戰(zhàn)與樂趣。這不僅是知識(shí)的傳遞，更是一次心靈的啟迪，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)未來職業(yè)的熱情和信心。

　　心得體會(huì)與展望未來

　　在職業(yè)體驗(yàn)日結(jié)束后，學(xué)生們紛紛分享了自己的心得體會(huì)。有的感慨良多，深感職場(chǎng)的復(fù)雜性和多樣性;有的找到了職業(yè)興趣的新方向，對(duì)未來充滿了信心。這次活動(dòng)不僅為學(xué)生們打開了一扇通往職業(yè)世界的大門，更為他們的未來職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支持和指引。

　　No.1 體驗(yàn)日感悟 Career Day

國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)

G11 Steven S

　　“在此次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，我了解到了對(duì)于醫(yī)生重要的技能并不只有技術(shù)，與患者的溝通在治療期間尤為重要。不僅是在醫(yī)患關(guān)系間，醫(yī)護(hù)關(guān)系間的溝通也十分重要，在進(jìn)行治療期間主治醫(yī)師需要優(yōu)秀的臨場(chǎng)判斷能力，才能在醫(yī)護(hù)關(guān)系中有良好的溝通�！�

　　No.2 體驗(yàn)日感悟 Career Day

國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)

G9 Mark Y、Karen Q

　　“ 通過這次的職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)，我們收獲頗豐。通過接觸二年級(jí)同學(xué)，我明白了當(dāng)老師的不易，也明白了如何才能做好一個(gè)合格的教師。

　　作為老師，需要顧及到全班同學(xué)是十分困難的，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也各有差異，但老師只能盡量考慮所有同學(xué)的只是水平去安排合適的課程內(nèi)容。

　　輔導(dǎo)學(xué)生也并不容易，二年級(jí)的學(xué)生心智尚未成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，需要?jiǎng)e人的督促，需要大量的耐心和時(shí)間，而我們也從中吸取到了一些經(jīng)驗(yàn)，明確了我今后的目標(biāo)，且也鍛煉了在公共場(chǎng)合與人溝通的能力，更重要的是，我們成功幫助了同學(xué)們學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)，很有成就感!”

　　No.3 體驗(yàn)日感悟 Career Day

普高課程項(xiàng)目(NCP)

Zexi L、Haoran G、Wenjie L、Hongyu C、Ziqing Z

　　“ 地鐵，是當(dāng)今日常的交通工具，四通八達(dá)，我們每一個(gè)人都見證了北京地鐵日新月異的發(fā)展。

　　今日的中國(guó)離不開上一代人的努力，明日的中國(guó)需要我們這一代人來奮斗。國(guó)家穩(wěn)步發(fā)展為青年成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍，青年茁壯成長(zhǎng)拓寬國(guó)家發(fā)展空間。窗內(nèi)，是案前努力的你我，把成長(zhǎng)書寫于行行筆記，頁(yè)頁(yè)書本;窗外，是蒸蒸日上的國(guó)勢(shì)，將發(fā)展鐵刻在城市鄉(xiāng)間，世界舞臺(tái)。我們與國(guó)家都在以自己的步伐前進(jìn)，我們成長(zhǎng)的腳印也記錄著中國(guó)發(fā)展的軌跡。”

教師感悟

國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)

中文學(xué)科組組長(zhǎng) 趙欣老師

　　“ 學(xué)生們對(duì)職業(yè)體驗(yàn)日表現(xiàn)出極大的熱情，職業(yè)體驗(yàn)涉及到社會(huì)中的很多行業(yè)領(lǐng)域，如：生物科技、醫(yī)美醫(yī)療、美體健身、酒店管理、保潔服務(wù)等等。通過親身體驗(yàn)，同學(xué)們了解到不同行業(yè)領(lǐng)域?qū)β殬I(yè)的要求，建立對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，意識(shí)到自己與社會(huì)需求之間的差距，從而激發(fā)提升自身素質(zhì)和能力的動(dòng)力，并在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。這次的體驗(yàn)，讓同學(xué)們都增強(qiáng)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過廣泛的接觸社會(huì)，了解各行各業(yè)的實(shí)際情況和未來發(fā)展趨勢(shì)，更好的為自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。同學(xué)們的活動(dòng)反饋非常精彩，讓我看到了他們從實(shí)踐中獲得的啟發(fā)和對(duì)未來職業(yè)的深刻思考�！�

在校生家長(zhǎng)(右)助力“職業(yè)體驗(yàn)”

王校(左)主持主題演講

　　“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)一經(jīng)推出，就得到了家長(zhǎng)們的大力支持，有些會(huì)親自帶領(lǐng)孩子們到各地現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，有些則親身上陣示范。其中，國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)11年級(jí)學(xué)生Karina的父親在得知后，來到學(xué)校貢獻(xiàn)一己之力，身為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)資深人力資源專家，他特別為9-12年級(jí)IBDP的學(xué)生們針對(duì)“未來人才”進(jìn)行了主題演講，分享未來需要的人才應(yīng)具備的思維與態(tài)度，給學(xué)生的未來發(fā)展方向給予了指引與啟發(fā)。

　　朝陽(yáng)凱文此次的“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)如同一場(chǎng)別開生面的職業(yè)啟示錄，為學(xué)生們的成長(zhǎng)之路注入了新的動(dòng)力和方向。這不僅是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一段揚(yáng)帆起航的職業(yè)征程。

　　愿凱文學(xué)子能夠發(fā)現(xiàn)自己的激情和天賦，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)韌和毅力。無(wú)論未來身處何種職業(yè)崗位，都能夠發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。

　　歡迎您掃碼預(yù)約3月14日13:30朝陽(yáng)凱文“校長(zhǎng)面對(duì)面(中學(xué)專場(chǎng))”了解課程設(shè)置、深度體驗(yàn)朝陽(yáng)凱文藝術(shù)、體育、科創(chuàng)多元化發(fā)展的全人教育，感知好教育的樣子。

>>>>招生動(dòng)態(tài)：2023年北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校春季招生補(bǔ)錄通知