一、北京市新英才學(xué)校小學(xué)一年級(jí)需要家長(zhǎng)面談嗎？

　　根據(jù)《北京市新英才學(xué)校小學(xué)部 2025 年招生簡(jiǎn)章》，所有申請(qǐng)一年級(jí)的新生家庭均需參與家長(zhǎng)面談，這是學(xué)校 “全人教育” 理念的重要落地環(huán)節(jié)。具體要求如下：

　　參與對(duì)象：適齡兒童（2018 年 9 月 1 日 - 2019 年 8 月 31 日出生）的父母雙方（或法定監(jiān)護(hù)人），需共同出席面談；

　　觸發(fā)條件：無(wú)論京籍 / 非京籍、走讀 / 寄宿，面談為招生流程的固定環(huán)節(jié)，無(wú)豁免情況；

　　政策依據(jù)：作為民辦學(xué)校，新英才小學(xué)部遵循 “公民同招” 政策，面談環(huán)節(jié)經(jīng)朝陽(yáng)區(qū)教委備案，重點(diǎn)考察家庭教育理念與學(xué)校的契合度。

　　這意味著，北京市新英才學(xué)校小學(xué)家長(zhǎng)面談是決定錄取結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。

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二、家長(zhǎng)面談全流程解析

1. 教育理念匹配度（40% 權(quán)重）

　　考察重點(diǎn)：是否認(rèn)同學(xué)校 “愛(ài)與創(chuàng)造” 的核心價(jià)值觀，對(duì) “中英雙語(yǔ)浸潤(rùn)”“全人素養(yǎng)培養(yǎng)” 的理解程度。

　　典型問(wèn)題：

　　“您如何理解‘教育不僅是知識(shí)傳遞，更是人格塑造’？”

　　“如果孩子在課堂上提出與教材不同的觀點(diǎn)，您會(huì)如何引導(dǎo)？”

2. 家庭成長(zhǎng)環(huán)境（30% 權(quán)重）

　　考察重點(diǎn)：親子互動(dòng)模式、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)、時(shí)間管理方式等具象化家庭教育場(chǎng)景。

　　評(píng)估細(xì)節(jié)：

　　觀察家長(zhǎng)是否主動(dòng)提及親子共讀頻率（學(xué)校建議每日不少于 30 分鐘）；

　　詢問(wèn)家庭如何平衡學(xué)習(xí)與興趣發(fā)展（如藝術(shù)、體育等校本課程的參與規(guī)劃）。

　　特殊加分項(xiàng)：多子女家庭中已有孩子在新英才就讀，或父母具備教育相關(guān)背景（如教師、教育研究者），面談得分可提升 10%-15%。

3. 學(xué)校配合度（30% 權(quán)重）

　　考察重點(diǎn)：對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的理解（如校服穿著、手機(jī)管理）、家校溝通預(yù)期、課后共育計(jì)劃。

　　關(guān)鍵細(xì)節(jié)：

　　是否清晰知曉學(xué)校 “5:30 課后服務(wù)體系”（含社團(tuán)活動(dòng)、作業(yè)輔導(dǎo)）；

　　對(duì) “家長(zhǎng)志愿者制度”（如參與校園活動(dòng)組織）的接受度。

　　政策銜接：非京籍家庭需在面談中同步確認(rèn) “四證” 辦理進(jìn)度，學(xué)校招生老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)材料準(zhǔn)備要點(diǎn)。

三、家長(zhǎng)面談準(zhǔn)備攻略

1. 深度研究學(xué)校理念，建立 “理念共識(shí)”

　　必做功課：通讀學(xué)校官網(wǎng) “辦學(xué)理念” 板塊，重點(diǎn)理解 “新英才十大培養(yǎng)目標(biāo)”（如全球視野、批判性思維、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋�，并�?zhǔn)備 2-3 個(gè)家庭實(shí)踐案例證明理念契合。

　　避坑指南：避免空談 “支持素質(zhì)教育”，需結(jié)合具體場(chǎng)景說(shuō)明，例如 “我們每周帶孩子參與社區(qū)環(huán)�；顒�(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感”。

2. 聚焦 “全人教育” 細(xì)節(jié)，展現(xiàn)共育能力

　　時(shí)間管理：提前規(guī)劃孩子的每日作息表，體現(xiàn)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、閱讀、興趣的平衡（學(xué)校建議課外班不超過(guò) 2 個(gè)）；

　　語(yǔ)言培養(yǎng)：若申請(qǐng)雙語(yǔ)班，可說(shuō)明家庭英語(yǔ)啟蒙方式（如原版繪本共讀、英文動(dòng)畫(huà)觀看），展示對(duì) “雙母語(yǔ)能力” 培養(yǎng)的重視。

3. 注重面談禮儀，傳遞積極信號(hào)

　　形象管理：著正裝或簡(jiǎn)約休閑裝，避免過(guò)度隨意或奢華；

　　溝通技巧：采用“傾聽(tīng) - 回應(yīng) - 提問(wèn)”模式，例如：“您剛才提到學(xué)校重視項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，能否分享具體課程案例？我們?cè)诩铱梢宰瞿男��?zhǔn)備？”

　　北京市新英才學(xué)校小學(xué)家長(zhǎng)面談不僅是招生環(huán)節(jié)，更是學(xué)校篩選 “教育同盟軍” 的重要機(jī)制。通過(guò)深度溝通，學(xué)校希望找到認(rèn)同全人教育、愿意參與家校共育的家庭，而家長(zhǎng)也可借此全面了解學(xué)校的培養(yǎng)細(xì)節(jié)。

幼升小家長(zhǎng)關(guān)注：

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