雅思 7.5 分的成績?yōu)樗�打開多元升學之門，香港高校一度是他的向往，但最終他選擇在首都續(xù)寫學業(yè)篇章。如今，他已收獲中國農業(yè)大學的錄取通知書。

　　從當年那個略顯內向的少年，到如今目標明確、視野開闊的金融追夢人，新英才學校的三年時光，為他的人生鋪就了堅實的基石。如今，他正帶著對未來的無限憧憬，堅定地邁向人生的下一站。

緣定新英才 一場理念共鳴的“雙向奔赴”

　　三年前，中考后的夏天，新英才國際高中普高班的單鉑涵和家人走進新英才校園參觀，當即便篤定了心中的選擇。憑借641分的中考佳績，他有著豐富的升學選擇，卻對新英才學校情有獨鐘;而新英才學校也以豐厚的獎學金相邀，成就了這場相互欣賞的“雙向奔赴”。

　　吸引單鉑涵的，不只是學校先進的教室設施和住宿條件，更是校園里處處流淌的基于“愛與創(chuàng)造”理念的獨特氛圍。

　　新英才學校的教育理念，是它區(qū)別于傳統(tǒng)公立學校的核心魅力。硬件固然出色，但更加吸引我的是它雄厚的師資力量，有許多經(jīng)驗豐富、來自名校的老師，以及關鍵的小班教學模式，讓我相信這里老師對學生的關注度會很高。事實證明，我的選擇沒錯。

　　小班教學和導生制度讓教師對學生的關注得以最大化，老師可以真正走近每個學生，給予愛與包容。 這種深度的個性化關懷，在單鉑涵看來，正是新英才最獨特的底色，也是他認為在公立體系中難以覓得的寶貴財富。

　　尤其令單鉑涵受益的是新英才學校在高中階段便引入的“導生制度”，為每位學生提供學業(yè)、心理與價值觀上的教導。他的導師——人大附原數(shù)學高級教師，北京市海淀區(qū)“四有”教師、先進工作者、優(yōu)秀教師、杰出教師——劉華老師，便是他高中旅程中重要的引路人。

　　在高三那段充滿壓力的關鍵期，當成績波動帶來焦慮時，劉老師那句及時的肯定：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，持續(xù)努力，我很看好你” ，如同定海神針，穩(wěn)住了他內心的波瀾，讓他深切感受到一對一深度關注與心理支持的力量。

　　劉華老師(左)為單鉑涵(右)一對一答疑

多維突破   學科精進與全人培養(yǎng)

　　成長的路徑從不平坦，單鉑涵的新英才之旅亦充滿了挑戰(zhàn)與突破。

　　曾經(jīng)，語文是他“看不進去文字”的苦手學科。然而，在英才書院·漢語中心，語文老師韓雪以她深厚的文學積淀、開放的課堂風格和充滿智慧的語言，徹底顛覆了他對語文的認知�！八�上課不死板，在課上經(jīng)常會引經(jīng)據(jù)典，說一些讓我感悟很深的話，點燃了我對語文和中國傳統(tǒng)文學的興趣�！�

　　在韓雪老師的引導下，語文對單鉑涵而言不再是枯燥的知識點，而是一種與作者、老師、同學深度“交流”的方式，其終極目的指向“成人”——完善自我認知體系。這份思想的啟迪與母語魅力的重燃，最終結出碩果。

　　新英才國際高中普高班畢業(yè)生單鉑涵憑借《清歡》《物欲與詩意》，在強手如林的“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽中斬獲北京賽區(qū)一等獎、總決賽二等獎。他展現(xiàn)了理科生縝密的邏輯思維與文科生豐沛的文采哲思，從高一到高三實現(xiàn)了質的飛躍，巨大進步也讓韓雪老師深感驚喜。

　　單鉑涵獲得“葉圣陶杯”總決賽二等獎

　　單鉑涵，他在我心里是一顆在思想原野上執(zhí)著探尋、在文字星河里自在遨游的獨特星辰。 他擁有遠超同齡人的洞察力與思想的穿透力。他的文字常常閃耀著令人耳目一新的見解，不囿于陳規(guī)，敢于挑戰(zhàn)“常理”，字里行間跳動著獨立思考的火焰。

　　這份思想的銳度與深度，是他最珍貴的稟賦，也讓我深深欣賞。他有著 “吾愛吾師，吾更愛真理” 的純粹與執(zhí)著——不輕易盲從，但一旦建立起信任與認同，那份對師長的尊重與愛護，便格外真摯而深沉。

　　新英才國際高中普高班畢業(yè)生單鉑涵(左)與韓雪老師(右)

　　英語學習則帶來了另一重考驗， 閱讀理解和完形填空成績的波動，一度讓單鉑涵頗為焦慮。盡管他已手握雅思7.5分的高分，但完形填空這一極具中國特色的題型，卻時而讓他理不清頭緒。關鍵時刻，英語老師王爽敏銳地捕捉到他的困境，伸出援手——不僅單獨為他定制練習冊，更不厭其煩地答疑解惑。

　　這份精準而耐心的幫扶如同及時雨，有效緩解了他的壓力。最終，這份溫暖而有力的支持轉化為了考場上的穩(wěn)定輸出，在高考英語中取得了133分的好成績。

　　單鉑涵連續(xù)三年獲得“學術獎學金”

　　作為他的導師，數(shù)學老師劉華對單鉑涵的引導貫穿始終。劉老師眼中的他踏實認真、善于思考且樂于鉆研。面對一道高考模擬題，當同學們普遍采用代數(shù)法解答，單鉑涵用一幅清晰的幾何圖形揭示了題目本質，給出了更簡潔直觀的解法。正是這種善于思考、愛鉆研的習慣，推動著他在難題攻克上不斷進步。

　　劉老師與他一同總結解題的關鍵：明確目標、搭建思路、掌握技巧、規(guī)避易錯點，在強化思維訓練的同時，也引導他磨練意志品質——平穩(wěn)的心態(tài)在考場上有時比敏捷的思維更為重要。

　　單鉑涵同學給我最突出的印象就是踏實認真、善于學習，因此我也一直很看好他。高三這一年，無論是期中期末這樣的大考，還是平時的小練習，發(fā)現(xiàn)他有薄弱的地方，我都會及時找他聊聊，一起分析問題出在哪，下一步怎么改進。

　　——劉華 導師/數(shù)學教師

　　在新英才學校，單鉑涵不僅在學業(yè)上有所收獲，還通過豐富多彩的校園生活實現(xiàn)了自我成長。學校注重培養(yǎng)學生的集體精神和社交能力，校園里洋溢著團結互助的氛圍，既有集體主義精神，又有良性競爭。

　　備戰(zhàn)合格考時，同學們自發(fā)組成互助小組，分享筆記，互相當小老師，共同進步。這種溫暖的集體支撐，讓單鉑涵感到安心。特別是住宿經(jīng)歷，成為單鉑涵性格重塑的重要熔爐。

　　初中時我很內向，放學就回家了。但在這里，住宿生活‘強迫’我與別人交流，與同學們朝夕相處，共同生活學習，潛移默化中提升了我的社交能力。而同學間樂觀積極的狀態(tài)，也對我產生了非常正向的影響。

　　單鉑涵(后排右一)和同學們

　　能力的成長也在課堂外延伸。高二時，單鉑涵勇敢地挑起了學校年底大戲《四世同堂》編劇的重擔，從劇本創(chuàng)作到最終舞臺的完美呈現(xiàn)，他全程深度參與。

　　這部作品最終成為2023年年底大戲的壓軸之作并獲得了高度評價。通過這次經(jīng)歷，單鉑涵深刻體會到團隊協(xié)作的力量與集體榮譽的分量，也印證了新英才對學生全面能力、領導力與創(chuàng)造力的珍視與培養(yǎng)。

　　單鉑涵擔任年底大戲《四世同堂》編劇

　　隨著高考的臨近，來自老師們的關懷更顯珍貴。 高考前幾天的一個課間，導師劉華老師看單鉑涵仍在教室專注自習，特意把他叫到辦公室，幫他放松一下繃緊的弦。劉老師叮囑道：“一是遇到簡單的題不要大意，穩(wěn)穩(wěn)拿住分;二是碰到難題也別慌，要想到‘大家都會覺得難’，穩(wěn)住心態(tài)最重要。”

　　物理老師徐景明也給予了單鉑涵莫大的支持與鼓勵。徐老師憑借多年教學經(jīng)驗，深知學生在高考前的焦慮與壓力，尤其是像單鉑涵這樣對自己要求極高的學生。徐老師耐心地與大家分享高考的那些事兒，從考場上的技巧到心態(tài)的調整，從往屆學生的經(jīng)驗到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，事無巨細。他告訴單鉑涵：“恐懼大多源于對未知的恐懼，當你對高考的各個環(huán)節(jié)了如指掌，那種恐懼感自然會煙消云散。”

　　而單鉑涵也總結出自己的一套考場心理調節(jié)法：

　　很多人都跟我說過這句話：‘在考場上遇到題，一定不能慌�！� 但當我真正站在考場上時，才深刻體會到它的價值。我不斷給自己洗腦，讓自己成為一個信心滿滿、運籌帷幄的人，這樣就能在考場上發(fā)揮出自己的真實水平。

　　班主任張春梅(左二)與老師們新英才國際高中普高班畢業(yè)生為單鉑涵送考

　　高考的戰(zhàn)場上，單鉑涵沉著冷靜，心無旁騖，將所學所思完美呈現(xiàn)。學科導師們的殷切囑托，如一束束溫暖的陽光，照亮他的趕考之路，在心底匯聚成強大的力量。他不負眾望，交上了出色的高考答卷，為青春的旅程鐫刻下圓滿的句點。

　　回首往昔，研學旅行里與同窗在青島海灘挖貝殼、開懷大笑的青春瞬間，成為他心中純粹又珍貴的永恒記憶�！澳欠N相互陪伴的青春時光極其可貴，日后大家各奔東西，這般日子怕是不會重來了。” 這些閃閃發(fā)光的回憶片段，連同他在知識海洋的拼搏奮進，共同編織成他在新英才獨一無二的成長詩篇。

　　青島研學之旅的新英才國際高中普高班畢業(yè)生單鉑涵(左三)和同學們

揚帆新程：師長護航 心向金融山巔

　　如果說高考是人生的重要一站，那么高考后的志愿填報與升學選擇則更為關鍵，它直接關系到未來的航向。在新英才學校，學子們并非孤軍奮戰(zhàn)，學校構建了一套精準的個性化導航系統(tǒng)，全程為學生的升學之路保駕護航。

　　這份護航始于關鍵的高一選科節(jié)點。英才書院·漢語中心面向全體學生及家長組織了詳盡的宣講會，所有相關學科教師及校長悉數(shù)出席，并在會后提供一對一的深度咨詢，直指本質，務實高效。

　　“老師們從非�，F(xiàn)實的角度出發(fā)，清晰地剖析了我的優(yōu)勢與不足，為我指明了未來可能的發(fā)展方向。” 這種基于個體特質的深度分析，為單鉑涵的學科選擇奠定了堅實的科學基礎。高考結束，進入更為關鍵的志愿填報階段，英才書院·漢語中心的師長們再次深度介入，為他指點迷津。

　　老師們?yōu)槲艺宫F(xiàn)了諸多未曾設想過的可能性。他們憑借‘過來人’的寶貴經(jīng)驗和前瞻的就業(yè)視角，幫助我科學梳理專業(yè)優(yōu)先級，優(yōu)化志愿填報策略。在他們的專業(yè)指導下，我的志愿填報進行得格外順利。

　　新英才國際高中普高班畢業(yè)生單鉑涵(中)與劉煒校長(左)、崔巖主任(右)

　　在專業(yè)選擇上，單鉑涵有著清晰的洞察與堅定的信念。他看好國家經(jīng)濟發(fā)展的長期前景，同時他對金融科技、金融工程、算法金融、數(shù)據(jù)金融等前沿領域充滿濃厚興趣。基于此，他堅定地錨定了金融方向。他也曾經(jīng)考慮過香港求學，但經(jīng)過綜合考量，最終決定留在北京。如今，他已成功收到中國農業(yè)大學的錄取通知。

　　展望即將開啟的大學生活，單鉑涵計劃積極參與學生會工作和社團活動，并培養(yǎng)一門能夠長期堅持的興趣愛好——攀巖。他將攀巖視為一種自我挑戰(zhàn)與人生隱喻：“攀登的每一步都充滿艱辛，但唯有登頂才能領略絕美風光。”

　　畢業(yè)成人禮上的新英才國際高中普高班畢業(yè)生單鉑涵(左)

　　回顧在新英才學校的三年時光，單鉑涵最大的蛻變在于“人”的全面發(fā)展——從性格內向走向自信開朗，從個體融入溫暖的集體，從學業(yè)精進到心智成熟、目標明晰。“在這里，我收獲的不僅是知識，更有真摯的友誼;經(jīng)歷的不僅是學習，更是完整的生活。”

　　成長背后，離不開家庭堅實的后盾。單鉑涵的父母始終關注他的學業(yè)與心理健康，重要活動從不缺席，是他不可或缺的依靠和動力源泉。父母那句樸素卻充滿力量的話語——“天塌下來，有爸媽頂著”——是他勇往直前最深厚的底氣。而他內心也深藏著一個愿望：“未來，當我足夠強大，我也希望能對他們說出同樣的話�！�

　　畢業(yè)典禮上的新英才國際高中普高班畢業(yè)生單鉑涵與母親

　　單鉑涵的成長，是新英才學校致力于培養(yǎng)“完整的人”這一使命的最好詮釋。正如韓雪老師所期待的那樣，這顆執(zhí)著探尋的星辰，正帶著新英才賦予的學識、情誼、獨立思考的能力以及那份沉靜的自信，穩(wěn)步邁向屬于他的金融天地，準備在更遼闊的山巔，欣賞壯麗的風景。

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