中西課程體系融合

　　耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)教學(xué)質(zhì)量，首先體現(xiàn)在其科學(xué)系統(tǒng)的課程體系設(shè)計(jì)上。學(xué)校以中國國家課程為基礎(chǔ)，融合英格蘭國家課程框架，形成“雙軌制”教育模式，既確保學(xué)生掌握扎實(shí)的中文基礎(chǔ)與學(xué)科知識，又通過國際前沿課程培養(yǎng)全球勝任力。

　　小學(xué)階段，課程涵蓋中文、數(shù)學(xué)、英文等基礎(chǔ)學(xué)科，同時引入主題探究、中國研習(xí)、信息技術(shù)、科學(xué)等跨學(xué)科課程。例如，在“環(huán)境保護(hù)”主題項(xiàng)目中，學(xué)生需結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析與中文寫作，完成一份完整的調(diào)研報(bào)告，這種PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式有效提升了學(xué)生的批判性思維與問題解決能力。此外，學(xué)校強(qiáng)制要求所有學(xué)生從一年級開始必修小提琴和游泳，通過藝術(shù)與體育課程的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與堅(jiān)韌品格。

　　中學(xué)階段，學(xué)校提供IGCSE與A-Level課程，并計(jì)劃引入IBDP課程，為不同學(xué)術(shù)方向的學(xué)生提供多元化選擇。以數(shù)學(xué)課程為例，教師會結(jié)合AR/AI技術(shù)設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動態(tài)模型理解幾何定理，這種科技賦能的教學(xué)方式顯著提升了課堂參與度。數(shù)據(jù)顯示，該校學(xué)生在劍橋英語等級考試中通過率超70%，其中卓越等級占比達(dá)30%，印證了沉浸式語言教學(xué)的成效。

　　推薦閱讀>>>耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)招生簡章

專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)

　　耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，離不開其強(qiáng)大的師資支撐。學(xué)校中外教比例達(dá)2:1，教師團(tuán)隊(duì)中70%擁有8年以上教齡，50%具備碩士學(xué)歷，外籍教師均持有QTS(英國教師資格證)等國際認(rèn)證資質(zhì)，師生比低至1:5，確保每位學(xué)生都能獲得個性化指導(dǎo)。

　　外籍教師團(tuán)隊(duì)匯聚了來自英國、美國、加拿大等國的資深教育者，他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識，更擅長通過游戲化教學(xué)、戲劇表演等互動方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，英語教師Hayley Edge采用“角色扮演+辯論賽”模式教授議論文寫作，學(xué)生在模擬聯(lián)合國會議中鍛煉了邏輯表達(dá)與跨文化溝通能力。

　　中方教師團(tuán)隊(duì)則由具有國際視野的本土教育者組成，他們深度參與課程研發(fā)，將中國文化元素融入國際課程。例如，在歷史課上，教師會通過對比分析《史記》與西方歷史文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文明的價值觀差異。此外，學(xué)校實(shí)行“雙班主任制”，中外教師共同負(fù)責(zé)班級管理，確保學(xué)生在文化適應(yīng)與學(xué)術(shù)支持上獲得雙重保障。

學(xué)術(shù)與素養(yǎng)并重

　　耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，最終體現(xiàn)在學(xué)生的全面發(fā)展上。學(xué)校以“學(xué)術(shù)卓越+全人教育”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過多元化的評價體系與豐富的實(shí)踐平臺，助力學(xué)生成長為兼具文化底蘊(yùn)與國際視野的復(fù)合型人才。

　　學(xué)術(shù)成績方面，該校學(xué)生在國際標(biāo)準(zhǔn)化測試中表現(xiàn)亮眼。2025年劍橋英語等級考試中，小學(xué)高年級學(xué)生卓越等級占比達(dá)35%，初中部學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域多次斬獲區(qū)域競賽金獎。此外，學(xué)校與德國亞琛工業(yè)大學(xué)、英國倫敦藝術(shù)大學(xué)等頂尖學(xué)府建立合作，為優(yōu)秀學(xué)生提供預(yù)錄取資格與獎學(xué)金支持。

　　綜合素質(zhì)方面，學(xué)校通過藝術(shù)展覽、體育聯(lián)賽、公益項(xiàng)目等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力與社會責(zé)任感。例如，在2024年北京青少年繪畫大賽中，該校10余名學(xué)生憑借“碳中和”主題作品獲獎，其創(chuàng)意與技法獲得評委高度評價。在社會實(shí)踐領(lǐng)域，學(xué)生參與的“社區(qū)環(huán)保計(jì)劃”被聯(lián)合國教科文組織納入青少年可持續(xù)發(fā)展案例庫，彰顯了耀華學(xué)子的全球公民意識。

北京耀華國際教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

　　作為耀中教育集團(tuán)在內(nèi)地的重要分支，北京耀華國際教育學(xué)校(涵蓋亦莊校區(qū)及其他校區(qū))的教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出顯著的共性特征：其一，全人教育理念貫穿始終，從課程設(shè)計(jì)到校園活動，均以培養(yǎng)學(xué)生“自信、健康、關(guān)愛他人”的品格為目標(biāo);其二，科技賦能教學(xué)，智能教室、VR實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施的應(yīng)用，使傳統(tǒng)課堂與數(shù)字技術(shù)深度融合;其三，家校共育機(jī)制，學(xué)校定期舉辦家長工作坊，邀請教育專家分享育兒經(jīng)驗(yàn)，形成“學(xué)校-家庭-社會”三位一體的支持網(wǎng)絡(luò)。

　　耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，是教育理想與現(xiàn)實(shí)需求的完美平衡。在這里，教學(xué)質(zhì)量不僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)與獎項(xiàng)上，更在于學(xué)生眼中閃爍的求知光芒、課堂上踴躍的發(fā)言身影，以及畢業(yè)后走向世界時從容的步伐。北京耀華國際教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心競爭力，源于其對教育本質(zhì)的深刻理解，教育不是灌輸知識，而是點(diǎn)燃火焰;不是塑造標(biāo)準(zhǔn)件，而是培育獨(dú)一無二的靈魂。

1. 　　推薦閱讀>>>

2. 北京耀華國際學(xué)校亦莊校區(qū)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，附招生年級與要求

3. 北京亦莊耀中耀華國際學(xué)�？诒�怎么樣?接受插班生嗎?

4. 耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)幼兒園學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及招生要求

5. 耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)小學(xué)、初中補(bǔ)錄報(bào)名已開始，報(bào)名家庭請抓緊!