不少家長一心琢磨 “怎么讓孩子更優(yōu)秀”，但說句實在話：在牛劍的篩選邏輯里，孩子的個人光芒，得先經(jīng)過學(xué)校信譽這面棱鏡折射，才能被招生官真正看見。這絕非否定孩子的努力，而是想告訴大家：選對一所能跟頂尖學(xué)府簽 “信任契約” 的中學(xué)，往往比死磕標(biāo)化分?jǐn)?shù)更能敲開夢想之門！

　　家長們盼著孩子沖牛劍?想讓孩子的申請少走彎路、被真正重視?北京愛迪學(xué)校六年穩(wěn)拿牛劍錄取的戰(zhàn)績擺在這兒，就是要給所有有這份渴望的家庭一顆定心丸 —— 牛劍錄取暗藏 “門第密碼”，愛迪連續(xù)六年穩(wěn)進 “信任庫”！底氣十足，且更能讓每個孩子實實在在受益。

牛劍申請的 “隱形門檻”，愛迪穩(wěn)過！

　　面對每個申請季 2.8 到 3 萬多份洶涌而來的本科申請，招生官根本不可能逐字逐句審閱每一份材料。于是，他們依托過往數(shù)據(jù)搭建起一套篩選捷徑：例如：某校每屆都有 2–3 個學(xué)生成功的拿到牛劍的一等榮譽學(xué)位畢業(yè)，該校推薦信會被名校系統(tǒng)標(biāo)記為 “高可信度”學(xué)校;反之，如果出現(xiàn)過成績造假的學(xué)校則直接降權(quán)。

　　在這樣的機制下，即便是來自 “信任庫” 之外的申請者，哪怕Alevel拿了滿分、手握競賽金獎，也可能在算法初審這一關(guān)就被直接 “靜音”，連讓招生官看到的機會都沒有。來自“高權(quán)重學(xué)�！钡纳暾垥�被優(yōu)先分配給 reader（初審老師），而陌生學(xué)校往往先被算法降權(quán)，除非個人材料極其突出，否則很難被撈。

　　然而，這個數(shù)據(jù)庫并非一成不變的靜態(tài)存在。每年 10 月放榜后，牛劍會將所有國際生的最終成績、在校表現(xiàn)及退學(xué)率等信息，悉數(shù)回寫入數(shù)據(jù)庫;那些原本權(quán)重較低的學(xué)校，若能連續(xù)數(shù)年保持穩(wěn)定的優(yōu)秀輸出，便有機會實現(xiàn) “升艙”，反之則可能被降權(quán)，甚至直接從信任庫中剔除。

　　憑借連續(xù)六年斬獲 9 枚牛劍 Offer 的亮眼佳績，愛迪早已穩(wěn)穩(wěn)躋身頂尖學(xué)府的 “白名單” 之列。值得關(guān)注的是，這些獲錄學(xué)生分布在愛迪英高、澳高、美高等不同體系中，這一現(xiàn)象充分證明：愛迪培養(yǎng)牛劍學(xué)子絕非偶然，而是學(xué)校綜合辦學(xué)實力的集中彰顯 —— 其構(gòu)建的牛劍培養(yǎng)路徑具有可持續(xù)性，育人模式更具備普適性，能在不同課程體系中為學(xué)生注入頂尖學(xué)府所看重的核心素養(yǎng)。

　　不僅僅牛劍如此，諸多頂尖名校同樣存在 “隱形門檻”，而愛迪始終穩(wěn)穩(wěn)扎根于它們的 “信任庫”。眾人皆知，新加坡國立大學(xué)及南洋理工大學(xué)的錄取門檻極高，北京國際學(xué)校中能斬獲這兩所學(xué)校錄取的學(xué)生數(shù)量寥寥無幾。在如此激烈的競爭下，愛迪今年共計收獲 21 封來自新加坡這兩所頂尖公立大學(xué)的無條件錄取，其中新加坡國立大學(xué) 5 封、南洋理工大學(xué) 16 封。這一成績在整個華北地區(qū)的國際學(xué)校中也極為罕見，充分彰顯了愛迪課程體系在銜接亞洲頂尖高等教育資源方面所具備的時間優(yōu)勢與高度適配性，也再度印證了愛迪 “以長板定制未來” 的教育理念。

　　愛迪這種深厚積淀為學(xué)子的申請帶來了顯著優(yōu)勢：依托學(xué)校在長期辦學(xué)中積累的信任背書，愛迪學(xué)生無需為 “被招生官看見” 而額外闖關(guān)，他們的潛力與光芒能更直接地進入牛劍招生官的視野，在激烈的競爭中占據(jù)天然先機，讓每一份努力都能更精準(zhǔn)地對接頂尖學(xué)府的期待。

系統(tǒng)化培育體系，愛迪直給！

　　愛迪在培養(yǎng)牛劍學(xué)子方面，構(gòu)建了一套科學(xué)且系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，通過多維度舉措為學(xué)生鋪就通往頂尖學(xué)府的道路。

　　愛迪設(shè)立了專門的“牛劍營”和“牛劍學(xué)者項目”的特殊班型，為有潛力的學(xué)生提供針對性培養(yǎng)。其中，牛劍營是極具特色的環(huán)節(jié)，它涉獵數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語等多學(xué)科知識的應(yīng)用，不僅能讓學(xué)生接觸到課本之外的廣闊知識，更能讓他們預(yù)先修習(xí)大學(xué)課程，這無疑為學(xué)生日后銜接大學(xué)學(xué)位課程提供了有力幫助，讓他們在學(xué)術(shù)過渡上更具優(yōu)勢。

　　牛劍高校尤為青睞批判性思維和創(chuàng)造性思維能力卓越的學(xué)生，愛迪深諳此道。以入選愛迪英高“牛劍學(xué)者項目”的蔡林珊(24年劍橋大學(xué)經(jīng)濟專業(yè)錄取)為例，她在項目輔導(dǎo)中不斷提升批判性思維，將多學(xué)科知識延伸并與生活實踐相結(jié)合，深度掌握了更高維度的學(xué)術(shù)知識，獨立思考和問題解決能力也得到顯著提升。

　　而愛迪英高學(xué)生張一堃(22 年劍橋大學(xué)工程專業(yè)錄取者)也正是此印證。他在物理研討中常掙脫教材束縛，以反證叩問結(jié)論，琢磨用新形式呈現(xiàn)知識 —— 這些思維鋒芒讓老師鼓勵他沖刺牛劍。在加入愛迪牛劍營后，他的創(chuàng)造力獲系統(tǒng)淬煉：專業(yè)教授結(jié)合前沿課題，引導(dǎo)他突破常規(guī)，以多面視角設(shè)計實驗。專項指導(dǎo)下的持續(xù)創(chuàng)造力，成為他叩開劍橋大門的關(guān)鍵，也讓學(xué)術(shù)競爭力顯著提升。

　　此外，愛迪在時間規(guī)劃上也頗具章法，讓學(xué)生從 11 年級開始進行牛劍筆試學(xué)習(xí)，到 12 年級獲得牛劍模擬面試機會及反饋報告。這些環(huán)環(huán)相扣的活動，綜合提升了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更全方位打造了他們的核心競爭力，為申請牛劍打下了堅實基礎(chǔ)，他們成功申讀劍橋便是有力證明。

　　依托強大的學(xué)校品牌背書與系統(tǒng)化、專業(yè)化的培養(yǎng)計劃，愛迪展現(xiàn)出卓越的育人實力 ——連續(xù)六年穩(wěn)定輸送牛劍學(xué)子的亮眼成績，不僅印證了其培養(yǎng)體系的科學(xué)性與前瞻性，更以實打?qū)嵉某晒麨閷W(xué)子鋪就了通往頂尖學(xué)府的康莊大道。

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愛迪招生動態(tài)：北京愛迪國際學(xué)校補錄正在進行中，3-18歲均可報名，不限戶籍！