作為世界上最古老的高等學(xué)府之一，劍橋大學(xué)以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、卓越的學(xué)術(shù)成就和傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)價(jià)值觀而享譽(yù)世界，在2026QS世界大學(xué)排名中位列第六，在2025–2026年的U.S.News世界大學(xué)排名及2025年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名中均居第5位;在注重科研影響力的2025年軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中位列第4位。

　　除了劍橋大學(xué)，還有多所世界一流大學(xué)先行拋出橄欖枝，向北外ICC學(xué)子發(fā)出了預(yù)錄取Offer。恭喜所有收獲了心動(dòng)Offer的同學(xué)們!

　　近幾年，海外名校的申請(qǐng)人數(shù)逐年走高，錄取人數(shù)卻基本保持不變，導(dǎo)致錄取難度持續(xù)攀升。想要順利進(jìn)入世界一流大學(xué)，學(xué)生不僅要有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，更應(yīng)全面發(fā)展綜合素質(zhì)。那么在國際升學(xué)上，北外ICC學(xué)子取得了怎樣的成績(jī)，北外ICC又是如何幫助同學(xué)們達(dá)成學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)的同步提升的呢?

01升學(xué)成績(jī)

　　截至目前，北外ICC已經(jīng)培養(yǎng)出六屆優(yōu)秀畢業(yè)生。他們求學(xué)的足跡遍布英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、日本、新加坡、法國、格林納達(dá)、荷蘭、中國香港、中國澳門等國家和地區(qū)。

　　2025屆畢業(yè)生共收到來自世界43所大學(xué)的172封預(yù)錄取通知書，其中英國G5超級(jí)精英大學(xué)錄取率達(dá)47%，QS世界大學(xué)排名Top30錄取率81%，Top50錄取率94%，Top100錄取率97%。專業(yè)覆蓋廣度與申請(qǐng)質(zhì)量均實(shí)現(xiàn)歷史性突破。

02學(xué)校助力

深耕課程

　　北外ICC開設(shè)以劍橋課程體系為核心、融合素養(yǎng)提升的七大模塊——核心課程模塊、通識(shí)課程模塊、拓展課程模塊、自主學(xué)習(xí)模塊、體育健康模塊、升學(xué)規(guī)劃模塊、以及特色選修模塊，全面提升學(xué)生的語言素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在IGCSE和ALevel課程之外，北外ICC還依托北外優(yōu)勢(shì)，開設(shè)大學(xué)先修課、特色小語種課等多項(xiàng)特色課程。

深耕教學(xué)

　　經(jīng)過多年教學(xué)積淀，北外ICC根據(jù)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成了以學(xué)生為核心，以針對(duì)性核心教學(xué)法以及實(shí)施措施逐層遞進(jìn)的個(gè)性化教學(xué)模式，要求全體老師在課程設(shè)計(jì)時(shí)遵循全課程、全活動(dòng)、全解讀的基本模板，即老師要在提高個(gè)人元認(rèn)知的基礎(chǔ)上將教研理論滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，必須將課程設(shè)計(jì)具體到每一分鐘、明確課標(biāo)及學(xué)習(xí)路徑，在教、學(xué)、練三個(gè)環(huán)節(jié)中嵌入相應(yīng)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行模塊化學(xué)習(xí)及反思并完成相關(guān)作業(yè)。

　　老師的高度決定孩子的高度，北外ICC在集團(tuán)國際教師發(fā)展學(xué)院的帶領(lǐng)下，結(jié)合中外標(biāo)準(zhǔn)，共同研發(fā)了“北外國際教師認(rèn)證體系”，為不同發(fā)展階段的教師匹配專業(yè)培訓(xùn)課程并提供相對(duì)應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展和培養(yǎng)教師人才庫，用體系化成長(zhǎng)路徑吸引好老師;用多維度的培訓(xùn)課程與評(píng)估助力教師穩(wěn)步晉升，留住好老師;用學(xué)術(shù)拓展、專業(yè)社群等平臺(tái)發(fā)展好老師。

深耕管理

　　一個(gè)優(yōu)秀的國際高中離不開過硬的師資力量與優(yōu)質(zhì)的課程體系，更離不開細(xì)致入微的學(xué)生管理。高中階段的孩子正處于想要擺脫束縛的心理“斷乳期”，自我意識(shí)與獨(dú)立能力的不斷增強(qiáng)，不論是在學(xué)習(xí)方面還是在情感方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，為此，北外ICC實(shí)行“有故事”的學(xué)生管理制度，從日常時(shí)間管理、家校溝通機(jī)制、安全保障機(jī)制三方面入手，在鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自主能動(dòng)性的同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)生管理，注重家校溝通，全方位為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　在家校共育的道路上，北外ICC每一步都走得堅(jiān)實(shí)又有力量。在北外ICC，我們樂于與家長(zhǎng)分享，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)、多元地了解孩子在校的日常點(diǎn)滴;高頻開展家長(zhǎng)會(huì)，搭建家長(zhǎng)與學(xué)校直接溝通的平臺(tái);開展博睿講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)诟餍袠I(yè)砥礪深耕的家長(zhǎng)為學(xué)生帶來主題講座，讓同學(xué)們得以了解最前沿的行業(yè)資訊;開展「牛娃養(yǎng)成全攻略」系列直播，從中考到高考，從擇校到升學(xué)，從選擇到規(guī)劃，從學(xué)校教育到個(gè)人成長(zhǎng)等方面協(xié)助家長(zhǎng)走好孩子成長(zhǎng)的每一步;開展家長(zhǎng)沙龍與家長(zhǎng)們共同聚焦、探討孩子成長(zhǎng)過程中的困惑與對(duì)策，陪伴家長(zhǎng)成為更具智慧的教育者，共同為孩子的全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持……

　　再次祝賀

　　收獲劍橋大學(xué)面試邀請(qǐng)的兩位同學(xué)

　　也祝賀每一位收獲心儀Offer的同學(xué)們

　　祝大家在未來的人生道路上前程似錦

　　在世界舞臺(tái)上

　　繼續(xù)演繹屬于北外ICCer的精彩故事!

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