01 北京赫德學(xué)校校園環(huán)境——東壩校區(qū)

　　小學(xué)部所在的東壩校區(qū)，以“低齡友好”為核心設(shè)計(jì)理念，將3萬(wàn)平方米的校園空間轉(zhuǎn)化為探索與創(chuàng)造的實(shí)踐場(chǎng)。校區(qū)緊鄰東壩郊野公園，建筑外墻采用淺色系搭配大面積玻璃幕墻，既保證采光通透，又與周邊自然景觀(guān)形成柔和過(guò)渡。教學(xué)樓外圍設(shè)置環(huán)形跑道、網(wǎng)球場(chǎng)與籃球場(chǎng)，樓頂則開(kāi)辟為低齡兒童專(zhuān)屬活動(dòng)區(qū)，配備安全防護(hù)設(shè)施與趣味游樂(lè)裝置。

自然滲透式學(xué)習(xí)空間

　　走廊兩側(cè)的“學(xué)生作品長(zhǎng)廊”展示著數(shù)千件手工作品，從黏土雕塑到水彩畫(huà)作，每一件作品均標(biāo)注創(chuàng)作者姓名與創(chuàng)作故事，形成“無(wú)邊界美術(shù)館”。教室內(nèi)部采用模塊化家具布局，低年級(jí)教室設(shè)置閱讀角、作品展示墻與軟質(zhì)地墊，高年級(jí)教室則增設(shè)獨(dú)立學(xué)習(xí)艙與小組討論區(qū)，滿(mǎn)足不同年齡段學(xué)習(xí)需求。

全時(shí)安全守護(hù)體系

　　校園內(nèi)配備24小時(shí)安保巡邏與智能監(jiān)控系統(tǒng)，活動(dòng)區(qū)域均設(shè)置教師執(zhí)勤點(diǎn)。大課間時(shí)段，學(xué)生可在兩個(gè)半小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)選擇淘氣堡、室外攀爬架或籃球場(chǎng)，全程由教師引導(dǎo)與監(jiān)護(hù)。

生態(tài)教育實(shí)踐基地

　　校區(qū)內(nèi)設(shè)小型生態(tài)園，種植薄荷、羅勒等香草植物，學(xué)生可參與播種、灌溉與采摘，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐體驗(yàn)。2025年，該校五年級(jí)學(xué)生以“校園植物多樣性”為主題完成的研究報(bào)告，獲北京市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

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02 北京赫德學(xué)校校園環(huán)境——金盞校區(qū)

　　中學(xué)部所在的金盞校區(qū)，以“學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性”與“藝術(shù)創(chuàng)造性”為雙軸，構(gòu)建起3.2萬(wàn)平方米的復(fù)合型教育空間。校區(qū)毗鄰金盞森林公園，建筑群采用紅磚白墻的英倫風(fēng)格，與周邊低密住宅區(qū)形成靜謐的學(xué)術(shù)氛圍。3棟主教學(xué)樓、2棟寄宿樓與1座星空劇場(chǎng)圍合出中央庭院，庭院內(nèi)種植銀杏、櫻花與紫藤，形成四季分明的景觀(guān)序列。

學(xué)科專(zhuān)屬教學(xué)空間

　　從八年級(jí)起實(shí)施走班制，物理實(shí)驗(yàn)室配備智能傳感器與3D打印設(shè)備，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置通風(fēng)櫥與安全防護(hù)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)教室搭載編程軟件與機(jī)器人套件。高中部增設(shè)AP/A-Level學(xué)術(shù)研討室，學(xué)生可在此完成課題研究、論文撰寫(xiě)與跨學(xué)科項(xiàng)目合作。

藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)賦能中心

　　圖書(shū)館藏書(shū)5萬(wàn)余冊(cè)，涵蓋中英文繪本、學(xué)術(shù)專(zhuān)著與藝術(shù)畫(huà)冊(cè)，設(shè)置獨(dú)立閱讀艙與多媒體研討區(qū)。藝術(shù)中心配備陶藝工坊、服裝設(shè)計(jì)室與數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生作品曾亮相北京國(guó)際設(shè)計(jì)周。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館包括高爾夫練習(xí)場(chǎng)、壁球館、擊劍道與恒溫游泳館，2025年該校擊劍隊(duì)在北京市中學(xué)生錦標(biāo)賽中斬獲3金2銀。

生活與成長(zhǎng)支持系統(tǒng)

　　9年級(jí)及以上學(xué)生可申請(qǐng)寄宿，男女分樓管理，宿舍配備獨(dú)立衛(wèi)浴、學(xué)習(xí)桌與智能溫控系統(tǒng)。心理咨詢(xún)室采用“沙盤(pán)游戲+藝術(shù)療愈”模式，幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力。水邊餐廳提供中西餐結(jié)合的自助餐，菜單由營(yíng)養(yǎng)師根據(jù)季節(jié)調(diào)整，每周推出特色主題餐（如“地中海風(fēng)味周”“亞洲美食節(jié)”）。

03 校園環(huán)境的教育隱喻，從空間到文化的生長(zhǎng)

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)赫德學(xué)校的校園環(huán)境設(shè)計(jì)，始終貫穿“以學(xué)生為中心”的教育哲學(xué)。東壩校區(qū)的“自然滲透”與金盞校區(qū)的“學(xué)術(shù)深耕”，共同構(gòu)成“全人教育”的物理載體：

　　生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)校園植物認(rèn)養(yǎng)、生態(tài)園實(shí)踐與森林徒步課程，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的共生關(guān)系；

　　學(xué)術(shù)探索支持：從低年級(jí)的“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”到高年級(jí)的“跨學(xué)科研究”，硬件設(shè)施為深度學(xué)習(xí)提供技術(shù)支撐；

　　社區(qū)文化營(yíng)造：學(xué)院制積分系統(tǒng)、學(xué)生自治社團(tuán)與家庭工作坊（如精油調(diào)配、藝術(shù)插花），構(gòu)建起師生、家校共生的情感聯(lián)結(jié)。

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)赫德學(xué)校的校園環(huán)境，既是物理空間的精心雕琢，更是教育理念的具象化表達(dá)。從東壩校區(qū)的童趣天地到金盞校區(qū)的學(xué)術(shù)圣殿，每一處設(shè)計(jì)均服務(wù)于“培養(yǎng)明辨篤行的未來(lái)英才”的使命。對(duì)于擇校家庭而言，這里不僅是一所學(xué)校，更是一片讓想象力自由生長(zhǎng)、讓學(xué)術(shù)精神扎根的土壤。

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