真高興你這么快就想出來(lái)了

    1 　什么情況下說(shuō)這句話？

    在孩子經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)腦而提出新想法時(shí)就說(shuō)：真高興你這么快就想出來(lái)了！

    2 　學(xué)會(huì)用這句話激勵(lì)孩子：

    孫淘是個(gè)獨(dú)生子，父母很疼愛(ài)他，對(duì)他的教育也十分用心。父親經(jīng)常拉著孫
淘到公園里游玩，或者到田野里散步。這些時(shí)候，父親總要教他唱些通俗易懂的
歌謠，用意就是想在游戲中向兒子灌輸一些知識(shí)。母親的教育方法更不亞于父親。

    在孫淘剛剛兩歲的時(shí)候，媽媽每天像上課一樣給兒子講故事，先從小故事講
起，并且形成習(xí)慣，然后給兒子講一些“長(zhǎng)篇”故事。媽媽講故事的方式也和一
般人不同，她是用一種教學(xué)形式來(lái)“實(shí)施”的。每當(dāng)她講故事的時(shí)候，她的“故
事教學(xué)”不是一個(gè)勁兒地“滿堂灌”，而是采用章回小說(shuō)的形式，每次講到一定
階段，或是講到重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭時(shí)，就突然停止，宣稱(chēng)“休息”，然后讓孫淘自己
去聯(lián)想下面的情節(jié)發(fā)展，甚至讓他推想故事的結(jié)局。孫淘總是為此做出各種猜想，
有時(shí)還跑到奶奶跟前認(rèn)真商量。第二天，當(dāng)媽媽繼續(xù)講故事之前，孫淘先說(shuō)出自
己設(shè)想的情節(jié)。媽媽常常會(huì)高興地叫起來(lái)：“真高興你這么快就想出來(lái)了！”

    父母到底應(yīng)該怎樣做才能使孩子養(yǎng)成明辨善思的思考習(xí)慣呢？?jī)和�教育�?zhuān)家
認(rèn)為，作為父母，創(chuàng)造出“家庭思考環(huán)境”非常重要，其具體做法是父母應(yīng)注意
引導(dǎo)孩子對(duì)思考采取認(rèn)真的態(tài)度。聰明的孩子可能懶于思考，因而他們對(duì)任何東
西都會(huì)不加思考地發(fā)表看法。對(duì)此，父母更應(yīng)引導(dǎo)他們認(rèn)真思考。

    比爾。蓋茨從小就極愛(ài)思考，一迷上就能全身心投入。在比爾很小的時(shí)候，
家人就隱約感覺(jué)到了他的天賦，并總是有意無(wú)意地為比爾創(chuàng)造環(huán)境與機(jī)會(huì)。從父
母循循善誘的啟蒙式教育到不辭辛苦地為比爾尋找適合他天分發(fā)展的社團(tuán)與學(xué)校，
無(wú)不為比爾天賦的發(fā)展提供了肥沃的土壤和清新的空氣，使它能夠滋潤(rùn)地生根、
開(kāi)花乃至結(jié)果。

    激活天賦就是促使他快樂(lè)地思考，媽媽對(duì)比爾產(chǎn)生過(guò)重要的影響。她用獨(dú)特
而豐富的教育方式引導(dǎo)比爾天賦的發(fā)展，這促使比爾的思維能力向縱深發(fā)展，鍛
煉了他非凡的記憶能力。

    父母特別喜歡和聰明的小比爾一起做游戲，尤其是涉及一些智力的游戲。媽
媽教比爾下跳棋、玩籌碼、打橋牌等她喜歡玩的東西。玩游戲時(shí)，媽媽總愛(ài)對(duì)小
比爾說(shuō)：“真高興你這么快就想出來(lái)了！”她也常常為比爾下一步好棋、打一張
好牌而拍手叫好，這些都極大激發(fā)了比爾愛(ài)思考的潛能。

    從此，比爾。蓋茨似乎總在不停地思考。家人外出時(shí)，別人都準(zhǔn)備好了需要
的一切，而比爾則從未做好準(zhǔn)備。當(dāng)家人喊他、叫他、問(wèn)他在干什么的時(shí)候，比
爾總是說(shuō)：“我正在思考，我正在考慮。”

    父母早已發(fā)現(xiàn)了比爾在思維與記憶上的潛力。媽媽總是不失時(shí)機(jī)地激活著比
爾這方面的潛能：有時(shí)母子倆一起在公園里散步，媽媽常會(huì)與比爾交流下棋的技
術(shù)或看某篇佳作，讓比爾尋找更新的下法或表達(dá)更獨(dú)到精辟的見(jiàn)解。正是在這種
磨煉中，比爾一步步成長(zhǎng)起來(lái)。

    培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣越早越好，小孩子往往有千奇百怪的想法，父
母要積極地引導(dǎo)孩子自己去思考，并隨時(shí)給孩子出一些思考問(wèn)題。無(wú)論是帶孩子
上博物館，陪他們看書(shū)或看電影，父母都可以提一些問(wèn)題，借以激發(fā)孩子的想象
力。

    家長(zhǎng)在一起談?wù)搯?wèn)題時(shí)，即使年齡很小的孩子，也會(huì)有自己的看法。有了
“家庭思考環(huán)境”后，可用一些方法培養(yǎng)孩子進(jìn)一步深思，教育孩子無(wú)論對(duì)什么
事物，都要考慮到優(yōu)缺點(diǎn)，是否有吸引力，有無(wú)參考價(jià)值等等。對(duì)事件則要考慮
它的短期、中期和長(zhǎng)期的后果。

    孩子在學(xué)校里就是將一點(diǎn)一滴的知識(shí)聚集起來(lái)，把所學(xué)的知識(shí)歸納和總結(jié)之
后，才能有心思和能力學(xué)習(xí)新的東西。作為家長(zhǎng)，要多向孩子提出一些有益于多
思的問(wèn)題。有益于孩子思考的問(wèn)題，并不是那些僅有唯一答案的問(wèn)題，而是能引
起孩子的興趣、令人不易解答而且答案往往有幾個(gè)的問(wèn)題。還有，要培養(yǎng)孩子們
說(shuō)話時(shí)用詞精確。因?yàn)榫�確用詞不僅可避免成人誤解孩子所表達(dá)的東西，而且有
助于培養(yǎng)孩子清晰的頭腦。再者，要提醒孩子多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。訓(xùn)練孩子對(duì)待問(wèn)
題要思考各種不同的觀點(diǎn)，對(duì)同樣的事件，讓孩子看完電視后再讀報(bào)紙，他們一
定也會(huì)學(xué)到寶貴的一課。